（演唱）渴望春天教学设计及说课稿

【课 题】《渴望春天》——莫扎特

【教学内容】

《义务教育教科书》湖南文艺出版社小学五年级下册第五课《渴望春天》

【教学目标】

1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲欣赏春天的乐曲

来寻找春天，发现春天，感悟春天。

2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。并引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。 【教学重点】

1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。 2、尝试用声音、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

3、唱熟歌曲第一段，唱会二、三段，并且对歌曲进行拓展，填唱二声部“噜噜” , 【教学难点】

1、歌曲情感的表现。 2、认识升记号，学习临时变化音的唱法。 3、体会6/8拍子活泼轻快的特点，了解弱起小节。

4、歌曲的二声部拓展 【教学方法】

启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法。

【教学准备】

多媒体课件

电钢琴 【教学设计】

一、组织教学： 师生问好。

【设计意图】与授课班级学生建立良好的关系，增加亲近感。

二、导入新课：

1、教师播放《渴望春天》进行声势表演。

2、师：我刚才做了几个动作？分别是什么？

3、师：寻找春天的旋律使用最多的是哪句？

4、生在师引导下找出旋律。

【设计意图】引导学生感受音乐，学生能够边说边用声势动作表现4个乐句，从而引出主旋律，引出课题＿ 春天。

三、新授《渴望春天》

（一）学唱曲谱

1、师：看看这是几几拍的旋律？

2、教唱第一乐句。

3、视唱1、2，4乐句旋律听琴练尾音，注意前倚音的演唱。

4、师生接唱：生1、2,4乐句，师接唱3乐句。

5、师引导找出第三乐句变化音#1和#4进行视唱，#1唱dei#4唱fei 6、生演唱第三乐句，唱准两处变化音的音高。

5、男女生接唱乐句。男生1、2乐句，女生3、4乐句，互换演唱。

5、教师指导学生用

“噜”哼唱旋律，感受春天。

【设计意图】引出6／8拍含义，强弱规律，弱起小节，让学生掌握升记号变化音和倚音的演唱，通过感受音乐，引出课题：渴望

春天。

（二）学唱歌词

1、划拍按节奏、有感情地朗读歌词。

2、教师自弹自唱示范第一段，生对口型。

3、指导学生加入身势动作，填唱第一段歌词。

4、学生跟伴奏，掌握空拍换气，用流畅的声音，带着力度要求唱第一段歌词。

【设计意图】唱会歌词第一段，对歌曲进行艺术处理，为下一步拓展打好基础。

（三）、拓展：填唱二声部

“噜噜”。

1、跟琴找音 5 3、 3 1 、填唱二声部“噜噜”

2、师范唱二声部，生集体填唱二声部。

3、合作学习：

(1) 填唱歌词第一段:分组视唱第一、二声部；

(2) 填唱歌词第二段:全班合唱，指定学生唱二声部；

(3) 填唱歌词第三段：生加入身势伴奏演唱，师配合二声部填唱。

【设计意图】进行二声部的填唱，丰富歌曲演唱形式，训练学生二声部的音准和谐与默契配合。

四、音乐家莫扎特简介

【设计意图】让学生在了解莫扎特的同时，学习他坚定的意志和乐观的生活态度

五、表演唱

1、全体学生加入身势伴奏，完整演唱《渴望春天》，请一位学生在二声部处加入乐器串铃伴奏。

2、学生分组演唱三段歌词，请学生用串铃伴奏。

3、学生完整演唱歌曲，师用串铃伴奏。

【设计意图】让学生能唱会歌曲，并且够体会到乐器伴奏的乐趣。

六、听赏二胡及管弦乐合奏《渴望春天》

【设计意图】让学生感受到我们可以用不同的音乐作品来表现春天的美。

七、小结：

同学们，莫扎特为我们创作了这么美的春天的旋律，请你们回家后自己上网搜集一下莫扎特创作的音乐作品来欣赏一下，可以听一听《土

耳其进行曲》

八、师生再见。

九、【教学反思】

十、附板书设计：

渴望

春天

6 8 X X X X X X ｜

弱起小节