C优秀教案内容

Unit When is Easter? part A Let’s talk 教学设计

李娟娟

一、

教材分析：

这是本单元第一课时，Let’s talk为交际对话，通过Mr Jones 和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。

二、

学情分析

上一单元中，学生已经学习过月份单词和某些节日的表达方式，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。

三、

教学目标

1.

能够理解let’s talk大意，能够按正常的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2.

能够在情景中运用句型When is…? It’s on…询问并回答某节日的日期。

3.

能够在语境中理解special的意思，并能正常发音。

4.

培养学生灵活运用语言的能力。

5.

培养学生珍惜时间的情感。

四、

教学重难点

1、

重点：在情景中运用句型When is…? It’s on…询问并回答某个活动在哪个月份举行。

2、

难点：掌握序数词及其缩写形式。

五、

教学过程

Step1:Warm-up 1.

Greeting T：

What’s your name?

Which month do you like best?男生女生分成两组学习。

2.

Let’s chant复习12个月份的单词。

3.

ppt呈现when is…? It’s in…，更换图片进行复习。

Step2:Presentation Let’s talk

1.

出示I love April. T: Do you know why? It’s my birthday. It’s a special day for me.

引出special，并通过sports来引导学习special。

2.

T：

There are some special days in April. 播放第一遍课文录音，Listen and answer: What are the special days in April？

核对答案，简单介绍April Fool’s Day 和Easter两个节日。（设计意图：让学生带着问题听对话，拓展介绍了April Fool’s Day 和Easter,让学生对西方文化有所了解。）

3.

播放第二遍课文录音，回答两个问题：When is April Fool’s Day?和When is Easter? 4.

When is April Fool’s Day? It’s on April first，突出in和on的区别，具体到某一天要用介词on。

学习单词first：先听单词录音，教师再带读三遍。

出示不同的月份，进行It’s on...1 st.的操练。

5.

When is Easter? 先出现It’s in April.

再引出It’s on April fifth.

学习单词fifth：先听单词录音，教师再带读三遍。

利用不同的月份单词进行It’s on…5

th 的操练。

6、PPT出示不同节假日的图片，运用到句型When is …? It’s on …中，来询问某个节假日具体在哪一天。

7、出示包含May Day,Children’s Day和New Year’s Day节假日的三棵树，进行

whenis May Day? It’s on…的问答练习，教师先进行示范，再由请一位学生作为小老师进行提问。

8、Watch the video,跟读录音。提醒学生注意语音语调。

Step3：Practice pair work，分角色朗读对话。先师生对话，再进行男女生挑战读。

Step4:consolidation 1、

make a dialogue T:my birthday is on April 28

th.When is your birthday? 用When is your birthday? It’s on…句型进行同桌间的对话并进行表演。（设计目的：让学生用When is…?和It’s on…来询问和回答某个活动在具体的哪一天，进行拓展运用。）

2、

Talk about the holidays with your partner. 同学间进行问答对话，并将图片和节日及相应的日期连接，师生一起核对答案。

Step5：Homework 1.运用句型when is...? It's on...和朋友互相询问彼此的生日是在几月几日，并写出对话。

2.熟读

Let's talk. 板书设计：

When is Easter?

partA let’s talk

when is April Fool’s Day?

Easter? It’s on April 1 st.

5 th. 教学反思：本课时是第四单元的第一课时，侧重于对时间的提问及其回答的口语训练，也涉及到了序数词的相关知识点，教师在教授新知之前进行了月份和假日的复习，从而达到了以旧引新的自然过渡，课堂环节基本流畅，也基本达到了教学的目的，但在教学过程中也存在一些问题：本课时需要突出学生的说，应该把主动权交给学生，教师没有给学生创造更多的情景对话训练，学生说得还是太少；教师在教学过程中存在指令不清晰的问题，造成学生在操练中存在疑惑，不能第一时间明白教师的要求；教学环节需要更好的过渡衔接语。在本课的教学中，教师也可以设计更好的情境，让学生在情境中学，同时把新学的句型用到实际生活中去。