4 My friendsPPT及课堂实录内容

英语教学设计

沈北新区新城子街第一小学

李香儒

教材分析

本节课出自于《牛津英语（上海教育出版社三年级起点）》四年级下册第一模块第一单元，是一节实际情景对话课。本节课内容，贴近学生的实际生活，更易于引起学生的学习兴趣，通过听说读写的活动和调动学生各种人体器官的运用，掌握所学知识，并体验学习的快乐，培养学生善于观察、感觉周围事物的兴趣和能力，使他们对生活充满热爱之情。

学情分析

四年级的学生已经有了一定的生活经验和英语表达能力，已储备了一定的与本话题相关的语言知识，在三、四年级的英语学习中，已经学习了介绍朋友的体型特征和介绍自己五官等外表特征，这些都为本课教学的开展奠定了前知识基础。本课在以往学生知识与技能的基础上，进一步学习描述对某物品的触觉感受。由于学生对语言知识的运用还不够灵活，需要老师给予学生更多的操练空间以巩固所学知识。此外，随着年级的升高和学习内容难度的增加，部分学生不敢表达和参与，需要教师多设计一些操作性和参与性较强的活动，来激发学生学习英语的兴趣。

Topic Module 1 Using my five senses Unit 1 Touch and feel 1.语言

技能

1、听懂关于物品触觉的对话。

Type New 1—1 2、用How does it feel? It’s…来询问并应对某物品的触觉感受；用What is it? It’s a/an…来询问并回应是什么物品。

3、读懂关于物品触觉的对话，了解怎样询问和表述物品的触觉。

Purpose 4、正确书写本课的核心词汇和句型。

5、能描述物品的触觉。

2.语言

知识

1.能听说认读写单词: touch, feel, soft , hard, thick,thin并能准确运用这些词汇来表达物体的性状。

2.能在生活的真实情景中,熟练运用句型How does it feel? It’s

去询问和表达对物品的感受;能运用句型“What’s it ? Is it a/an…? Yes, it is./No, it isn’t. It’s a/an…”去询问和表达物品是什么

3.情感

态度

4.学习

策略

5.文化

意识

Main points Difficult points

Teaching strategy

Design ideas 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:soft, hard, thin ,thick, touch ,feel 2.能用How does it feel?及It’s…询问和回答对物体的感觉;能用It’s 来描述物体的外形特征。

在语境中，能正确运用How does it feel?及It’s…询问并回答对周围物体的感觉，并描述。

1、兴趣教学策略

2、任务型教学策略

3、情景教学策略

由chant 和

游戏导入引出本课话题，再通过看图说话导出新词汇。在学生理解核心词汇的基础上，导入句型，进行听读写说的活动练习，操练巩固词汇和句型。有梯度的练习，由浅入深，加强学生对新知的理解和记忆，创设情境，提高学生综合语用能力。

教学内容与教师活动

1. Let’s chant. Eye,eye,touch my eye. It’s small and round. Nose,nose,touch my nose. It’s big and long. Face,face,touch my face. It’s big and round.

2. Play a game. Touch your …

学生活动

Look and say

Say and do 设计意图

通过chant，引起学生的学习兴趣。

我来说，你来做小游戏。活跃课堂气氛，并引出本课话题。

体验学习过程的快乐，培养学生善于观察、感觉周围事物的兴趣和能力，使他们对生活充满热爱之情。

在老师的帮助下，学会，如何在实际场景中，和他人沟通交流，综合提升语用能力。

通过对本课的学习，感受中西方礼节文化的不同。

教学环节

1. Warm up

2.New content

1. Learn the new words. T: Touch your face/ear/hair.It’s soft. Ss: soft, soft. T: Touch your nose. It’s hard. 2. Show some pictures. Let Ss make a new sentence.

3. Let Ss look around in the classroom. T asks a question ‘What is hard in our classroom?’

4.T asks one student to close her/his eyes, then asks: Touch this ( a dictionary). How does it feel? S1: It’s hard. T: Yes, it’s hard and thick.

T: Touch this (a book). Is it thick? S2: No, it isn’t. T: It’s not thick. It’s thin.

5. Let’s chant. A _______, a ________, How does it feel? The _________ is thick. The _________ is thin.

6. Play a game.

Ss do the actions and 通过触摸感知学say it together. 习单词，更容易

接受并记忆理解 新单词。

Touch the …(toy bear,

apple,cake,desk).

It’s…

Ask and answer 由desk引出下一S1: The desk is hard. 个问题，通过学S2: The chair is hard. 生细心观察周围S3:The blackboard/ 的事物，练习新window is hard. 词。

Do and say

触摸字典和书，

学习新词，通过 Ask and answer 触摸事物的感

受，更易加深对

新词汇的理解和

记忆。

Listen, read and

repeat

自编chant,对比dictionary/book 事物，加深新词rubber/ruler 的理解，节奏感crayon/pencil 的chant，活跃课banana/noodle 堂气氛，调动学

生学习积极性和

兴趣。

Guess and say

S1:Is it a toy bear or 通过不完整的图a toy dog? 片，看图猜物， S2: It’s a toy bear. 巩固复习所学单 S1: How does it feel? 词，为引出课文 S2: It’s soft. 文本做铺垫。

3. Practise

7.Play the PPT and let Ss listen ,read and repeat.

8.Role—play

1.Show the opposite words. soft- hard thick-thin big –small long-short hot-cold smooth-rough(拓展词汇)

2.Think and complete

Follow it ,read and repeat.

Say and act

Think and write •The opposites•tallshort•thin•coldfathot•happysad•hardsoft•smoothrough•youngold•warmcool•cleandirty•openclose

Write and say.

Make a dialogue soft/hard

thin/thick

smooth/roughhot/cold

3.Let Ss make a new dialogue

and act it out.

Ss fill the blanks and read it. They can change other things to make a new dialogue then they can act it out.

1.Write a new chant and read

—Touch the ... How does it feel?—It’s ... and …

听音，模仿语音语调，句型整合和操练。

让学生小组为单位，角色扮演，表演对话。鼓励孩子们勇敢练习开口说英语。

巩固复习一些形容词，为下个环节的练习做铺垫。

独立思考并完成表格。小组内讨论并练习对话，操练巩固句型。

创设情境，提高综合语用能力。通过所学知识的先输入再输出，巩固并加深。

4.Homework it to your friend or your family. A _______, a ________, How does it feel? The _________ is ______. The _________ is ______. 2.Read and act the dialogue on Page 2. 3.Draw a picture about your favourite thing and describe it .

分成三个梯度布置作业，在第一个必选作业完成的基础上，让每个学生自行选择合适的作业形式，达到布置作业预期目标。

板书设计：

Module 1 Using my five senses Unit 1 Touch and feel hard soft

thick —— How does it feel? —— It’s…

thin