12 身边的公共设施教案2

12

身边的公共设施

1教学目标：1、了解身边的公共设施，体验公共设施给人们生活带来的便捷。

2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。

3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。

设计思路：

公共设施在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。爱护公共设施是每个人的基本行为准则。但是，现实生活中也不时会出现一些破坏公共设施的现象。

源于这些背景，本课设计了一系列教学环节，有目的地让学生在课堂中体会、感悟爱惜公共设施的好处，培养学生从小爱护公共设施的意识和行为。教学过程沿着“认识公共设施——公共设施的作用——正确使用公共设施——了解公共设施的变化”等几个方面的思路构建，通过引导学生“动口——动手——动脑——情感升华”，把道德认识升华到具体的道德行为，从而达到教育的目的。

重点难点：

做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，并主动加入到爱护公共设施的队伍中。

教学过程

活动1 一、激趣引入，初步认知：

1、板书课题——《身边的公共设施》

2、师：每天，在我们身边总有许多默默无闻为我们服务的朋友，他们是谁呢？请看：

（幻灯出示：校园里、大街上、广场上、体育馆的一些公共设施图片。）

问：这些为我们默默服务的朋友有谁呢？它们有一个共同的名字：公共设施。

（板书：公共设施）

3、除了刚才看到的这些公共设施，你还知道哪些公共设施呢？

4、小结：在公共场所，供大家使用的建筑物和设备就是公共设施。它无处不在，与你我的生活息息相关，给我们大家提供了许多方便。

活动2 二、实际入手，激情明理：

三、

1、师：看，这是教室里的一台饮水机，哪些同学使用过？它给我们带来什么方便？

2、在校园里，还有哪些公共设施也在时时刻刻为大家服务？谁能举例说一说？

3、在社区或其他地方，还有更多的公共设施在默默地服务着大家，课前，老师让同学们走出校园进行调查了解，现在同学们以小组为单位交流展示各自的调查收获吧。

4、小组活动。师巡视，了解学生课前的调查情况。

5、各小组代表展示调查成果：学生结合调查的图片（照片）进行介绍。

活动3 三、明辨是非，提高认识：

1、播放《民生直播室》中公共设施被破坏的录像。

问：

看，身边的这些公共设施受破坏了，将给我们生活带来哪些不便，给我们的城市带来什么影响呢？

2、公共设施受破坏不但给我们生活带来诸多不便，有时甚至会危及生命。出示图片，图片中发生了一件什么事呢？请听一个真实的故事。

3、听完这个故事，此时此刻你最想说什么？

4、小结：同学们说得真好，我们痛恨那些破坏公共设施的人，他们的行为是可耻的、不道德的。同时我们更要以自己的实际行动来爱护我们身边的公共设施，让公共设施更好地为大家服务。

活动4四、创设情景，指导行动：

1、我们该如何来爱护身边的公共设施呢？老师拍了下面几个镜头，请大家分析判断，图中这些同学做得对吗？为什么？分小组交流自己的看法。

2、镜头一：教室里两个同学正在拉扯窗帘

镜头二：一同学坐在椅子上不断前后摇晃

镜头三：两同学穿着皮鞋在滑梯上追逐

镜头四：两同学为小区的草坪设计广告语，呼吁大家爱护绿草地。

2、学生汇报。

教师引导：图中的同学做得对吗？为什么？如果错了，又该怎么做呢？

3、教师小结：爱护公共设施，我们要做到：

a．正确使用；

b．不故意损坏，遇到别人损坏时，应及时劝阻；

c．动员周围的人一起来爱护公共设施。

4、我们怎么动员周围的人一起加入到爱护公共设施的行列中来呢？大家有什么好点子？

5、课本p61页小活动：分小组活动，为不同的公共设施设计保护它们的广告语。

a．展示学生设计的广告语。

b．这么多精彩的广告语我们可以通过什么途径使许许多多的人都能看到？

c. 教师以广告语总结：公共设施服务为大家，爱护要靠你我他。