Part B优秀公开课教案

教学设计

Unit 3 Care for the earth.

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中山街小学

张巧雁

【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 3 Care for the Earth 【主

题】Part A: Warming-up: Look and circle.

Let’s talk.

Part C: Look and write. 【课

时】第2课时

一、教学目标

1. 能听懂、理解Let’s talk部分的对话内容。

2. 能借助should和shouldn’t表达应该做或不应该做的事情，并能灵活运用Why not…? 句型提出建议。

3. 了解有关世界无车日的相关知识。

4. 通过对对话的学习，增强学生日常文明行为意识。

二、教学准备

1. 教师准备：

（1）Let’s talk部分的音频。

（2）有关世界无车日的相关知识。

2. 学生准备：世界无车日的相关知识。

三、教学过程

I. 课程导入（Leading In）

T: Which picture is more beautiful?(showing two pictures) Ss: The first one. Then the teacher show some other pictures(make the air dirty, pick flowers…) Q: Is our earth healthy? Ss: No, it isn’t. T: Today let’s continue to learn how to care for the earth. II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

i. 新课展示

Part A Let’s talk

1.教师播放此部分的音频，让学生听并且抓住重点内容，回答一下两个问题。

Question 1: How will Su Nan go to school。

Question 2: Does Su Nan have some more soup? Why?

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2.老师逐句出示课文句子，让部分学生来读，反复读。

在逐

句出示的同时渗透have to, why not, World Car Free Day, should及shouldn’t的用法，并举例说明。

（2）教师让学生根据所查找的资料讨论世界无车日的相关背景知识，然后教师再予以补充。

教学小贴士

世界无车日

2000年2月，欧盟委员会及欧盟的9个成员国确定9月22日为“无车日”。这是一个旨在改善城市空气质量、减少城市交通压力和改变城市交通观念的环保活动。截至2006年，全世界已有37个国家的近1500个城镇参与其中。2007年9月22日是中国的第一个“无车日”，活动主题为

“绿色交通与健康”。需要强调的是：“世界无车日”活动并不是拒绝汽车，而是要唤起民众对环境问题的重视。

（3）教师再次播放对话的前两句录音，并就本段对话进一步提出问题，让学生找出更多问题的答案。

教师引导学生回答：No, he doesn’t. Because he has no time. He has to clean his bike. 然后让学生找出文中的原句：I have no time. I have to clean my bike. 教师讲解句型：I have to clean my bike.并讲解have to的用法，即：have to do ...表示“不得不做某事”。并引导学生练习用have to造句：I have to get up early /do my homework /cook breakfast /wash my clothes... （4）教师再次播放剩余部分，然后引导学生会话，进一步帮助学生理解对话：

T: Why will Su Nan not go to school in his dad’s car?

Ss: We shouldn’t drive the car today.

T: Why? Ss: Because today is World Car Free Day.（教师帮助学生说出答案）

教师板书并讲解句型：Why not go in your dad’s car? Why not do …？

教师要注意创设具体的情境帮助学生理解Why not…？的用法。

It’s hot today. You are wearing your shirt and pants. Why not wear your T-shirt and shorts?

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It’s Sunday today. We don’t have any classes. Why not go skating?

教学小贴士

Why...? 和Why not. 1. ---Why? ---Because... 这是典型的就原因问答的句型结构。当我们不明白某种现象原因时，可直接用Why?或Why构成的特殊疑问句进行询问；回答时可直接陈述理由或用because引导出原因。

---Why are you late for class? ---Because I went to bed very late last night and got up late this morning.

2. Why not do…？表示“何不……为什么不……？”是一种用来向别人提出建议的句型，也可用来反问。如：

We are free tomorrow. Why not go to the park together? II. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities）

i. 老师大屏幕上一分钟倒计时，让学生读课文，看谁读的又快有准。

ii. 老师播放关于环境保护的视频，板书should和shouldn’t，让学生来补充。

iii.四人一小组，老师给每个组发放一张作业，让学生讨论填空，首先填完的上台展示。

III. Homework.

All the students write a short passage about protecting environment.(about 5 sentences).

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