音阶歌教学实录与评析

音阶歌

教案

一、

导入

同学们，上课之前，老师还是想和同学们做个小游戏，请同学们根据老师的琴声做出相应的动作，用音乐课独有的方式跟大家打招呼，好吗？老师看看那位同学反应最快，最准确！

1、音阶上行——起立

2 出示课件

1

2

3

4 |

5

—

|

同

学们

好！

1

5

5 |

5

3

3 |

5

4

3

2

| 1 —

||

您

好!

您

好！

老

师

您

好！

3、

练声

1

2

|

3

4

|

5 —

|

5

4

3

2 |

1 —

||

小

鸟

怎

样

叫？

喳

喳

喳

喳

喳

小

鸡

怎

样

叫？

叽

叽

叽

叽

叽

小

鸭

怎

样

叫?

嘎

嘎

嘎

嘎

嘎

同学门还能想出别的小动物吗？

谁来试试？

二、

学习音阶

（出示幻灯片）

师：同学们，你们表现的特别棒，老师今天想带你们去音乐王国做客，你们想去吗？

师：音乐王国里住着白雪公主和七个小矮人，他们好像遇到了点麻烦，他们被巫师施了魔法，变成了音符精灵，需要人来搭救他们，那做为正义感十足的你们，愿意去搭救他们吗？

生：愿意。。。

师：好，那让我们一起来《解救小矮人》

2、游戏规则

老师现在需要8个小朋友来帮忙，谁愿意？

请同学来扮演白雪公主和小矮人

白雪公主和七个小矮人的身上被巫师施了魔法，化作了音符精灵，这就需要在台下的小朋友一个一个救他们出来

一会老师会播放音乐，请8位小精灵传递手中的彩球，音乐停了彩球落在谁手里，我们就先解救它。

解救方法：台下在做的小勇士做出这位小矮人身上的手势暗号，做对了就可以解救出来。明白了吗？

让我们把这些小矮人的手势暗号再复习一下吧，看谁记得最快，谁能在游戏中救出小矮人。

请8位小朋友一起来做游戏

4、游戏开始

老师播放歌曲，一句停顿一下。抓到小矮人并要求同学们解救小矮人。一句一停，继续抓解救。直到所有小矮人被解救出来了为止。

5、同学们真不错，小矮人都被解救出来了，我们现在一起送他们一起回家吧。

(课件，音阶楼梯)

A、学习音阶：

师：同学们仔细观察一下，小矮人住的房子像什么呢？

是的，像台阶。老是给他们取了个新的名字，叫音阶（板书）

这就是我们今天要学习的音阶。（出示多媒体音阶概念）

生：音符按照高低次序排列在一起，就像在上下楼梯的台阶一样，就叫做音阶。

师：（板书

1234567i 唱名：do

re

mi

fa

sol

la

si

do'）

师：从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？

生：下行

师：对了下行。

我们一起唱一遍上行跟下行音阶。

三、新歌学唱

（一）初步感受

A.

小矮人都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。

播放PPT，揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪做表情。（板书：音阶歌）

请大家看歌谱再听一遍。

B.再听歌曲，碰到音符地方拍手

C.加入打击乐器

D.跟亲学唱（一句一唱，师生轮唱，学生对唱）

2、出示歌词，教师问学生答，学生问教师答，全体齐读

。

B、出示节奏谱。

1、老师示范；2、全班同学按老师示范做一次；3、分三组练习；4、给学生一分钟时间练习，然后请两组同学上来表演，老师指出错误的地方

（三）学习歌曲

1、播放歌曲2、教师范唱3、学生学唱4、学生分三组练习

5、给同学们一分钟时间练习，请两组同学上台演唱。

四、创作表演

1、让几位同学上台挑选乐器，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每位同学即兴创作，为歌曲伴奏，并在大家面前自信的表演出来。

2、老师弹唱，学生伴奏练习一次。

3、集体合演：老师伴奏，台下同学唱歌，台上同学乐器伴奏。

五、结束

在欢快的《音阶歌》歌声中走出教室。

附板书图:

《音阶歌》

1=c2/4

惊涛

词曲

1

2

3

4

5

6

7

i do

re

mi

fa

sol

la

si

do'