C教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

Whose dog is it? Story time 教学设计教学目标1. 学生能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固本单元重点语言。2. 能够朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事，提高学生综合运用英语知识的能力。学情分析对于小学五年级学生来说，他们已经有了一定的英语基础，经过三四年级的攀登英语

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 00:25:00

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学校：安达市任民镇中心小学校

C教学设计及说课稿

未知

2018-04-24 00:25:00

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关键词：C教学设计及说课稿

正文

Whose dog is it? Story time 教学设计

教学目标

1. 学生能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固本单元重点语言。

2. 能够朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事，提高学生综合运用英语知识的能力。

学情分析

对于小学五年级学生来说，他们已经有了一定的英语基础，经过三四年级的攀登英语的学***多数学生有一定的英语语言接受和表达能力，词汇量有一定的储备，能进行简单的口语交流，对教师的课堂指令和体态语言己有相当好的反应。学生学习兴趣较浓，积极性较高，但也有少数学生对语言的认知能力不强，缺乏一定的学习能力，反应较迟缓有待进一步提高。

教学重点

1. 能读懂“Story time”部分的选择任务。

2. 完成填空任务并有感情的表演故事。

教学难点

学生英语综合运用能力的提高。

教学准备

教师准备多媒体课件。

教学过程

一．课前热身（Warm-up and revision）

1. Free talk.复习本单元学过的重点句型。

2. Where ...? 句型的操练。

3. Sing a song:Animals,animals are everywhere? 【设计意图】让学生尽可能多的讲英语，培养学生用英语交流的习惯。

二．新授（Presentation）

1. 教师出示ppt，学生考试的图片，然后引入学生的唱歌，进而引出Zoom和Zip的对话。

2. 教师播放本部分视频，学生了解故事大意,边看视频边想问题。

【设计意图】创设情景，让学生整体感知故事大意，培养学生抓住重点信息的能力。

3.出示课件，逐步讲述故事。

(1)出示第一幅图片。播放录音，讲解重点单词，让学生跟读，有感情的表演对话。

(2)出示第二至六幅图片，让学生边听录音，边检查排序情况，逐图进行讲解并让学生跟读，感受Zoom和Zip。完成图片所对应的问题和任务，帮助学生理解意思，有感情的表演对话。

(3)最终的结果怎么样呢？出示图片，播放录音，教师做动作，让学生理解意思，教师帮助学生理解。学生跟读，有感情的表演对话。

【设计意图】创设真实的语境，把故事讲解清楚。

三．巩固延伸（Consolidation & Extension）

1.学生自己朗读故事。

2.播放课文视频。

【设计意图】

让学生模仿视频中的语音、语调，培养学生的语感。

3.跟读故事，分角色朗读故事。

4.小组合作，佩戴头饰，表演整个故事，评选出最佳小组，给予奖励。

【设计意图】通过故事教学，培养学生的环保意识。

四． Homework：Read the story.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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