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Unit2 Small animals第1课时教学设计课题教学目标Unit 1 Small animals 知识与技能：1. 能用正确的语音语调说出bird, rabbit, butterfly, frog, bee等新授词汇过程与方法：日常中我们都能见到很多小动物，但是你们知道这些小动物的英语表达
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Unit 2 Small animalsppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：Unit 2 Small animalsppt配套教案和课堂实录
正文
Unit2 Small animals第1课时教学设计
课题
教
学
目
标
Unit 1
Small animals 知识与技能：
1. 能用正确的语音语调说出bird, rabbit, butterfly, frog, bee等新授词汇
过程与方法：
日常中我们都能见到很多小动物，但是你们知道这些小动物的英语表达方式吗？那我们今天就一起来学习这些单词吧！
情感态度价值观：
让学生开始认识表达动物的英语单词，并能够在生活中学会爱护小动物。
课型
New 课时
1 重（难）点
1. 用正确的语音语调说出bird, rabbit, butterfly, frog, bee。
教学准备
从优教通下载单词卡片、ppt、配套动画
教
学
过
程
一、Sing “Two little tigers”
让学生听有动物的歌曲，营造活泼有趣的气氛，让学生直接进入本课的语言使用环境中.
二、Questions & answers T：“Do you love animals? Can you sing the song? Are you happy? …
三、Question 1、in this song, there is an animals,. Do you know what is that? 提示学生注意媒体上出现的人物与学过的儿歌.tiger. 老虎。
Yes, its
a tiger. 让学生自由地猜测我们今天要学习多少个小动物。教师提示：用动作引出这些小动物，并让学生猜测
。
并拿出卡片，教授新的单词，让学生跟老师读。
2、rabbit 正常声音升降调全体跟着教师朗读；模仿尖锐的高音到粗沉的低音反复多次跟读。
3、butterfly的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻或由轻到响地跟读。
四、Teaching new sentences
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1. 听May和Uncle 之间的对话How are you, Uncle? I am fine, thank you. 听一或两遍后教师问，选择个别同学重复. 2. 结合显示的画面，全班跟读,注意语音语调. 3. 听Aunt和May之间完整的对话：How are you, May? 要求学生想一想May如何回答. 4. 学生讨论后再放录音引出新授句子：Very well, and you?和回答Fine, thank you. 5. 看图片，听不同人物之间的不同对话. How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you?/fine, thank you./I’m fine, thank you. 结合屏幕中出现的不同图片，从听的训练熟悉How are you?的多种问答. 6. 根据听到的内容，同桌两人一组复述.
板
书
设
计
教
学
反
思
Unit 2 Small animals Bird, rabbit, butterfly, frog, bee
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