Unit 2 Food I like教学评价实录

Oxford English Book 1B Module 2 My favourite things Unit 2 Food I like

一、

单元教材内容

1

二、单元教学目标



语言知识与技能

1、理解、运用核心词汇sweet, biscuit, ice cream, jelly说说零食的名称；初步感知可数名词与不可数名词。

2、理解、运用核心句型Do you like...?及Yes./ No.交流彼此对零食的喜好；能用I like …句型表达自己喜爱的零食并简述理由。

3、角色表演Tea time的趣味小故事。

4、有感情地表演唱儿歌。



文化情感

体会零食的美味，学会与他人分享。



学习策略

在课堂交流中，通过倾听、模仿、角色扮演等方式，完成学习任务。

三、语用任务

学生能够交流、分享彼此喜爱的零食，并能简述喜欢的理由。

四、分课时话题

第一课时：Snacks we like 第二课时：Sharing snacks at tea time

五、分课时教学目标

语言知识与技能

1.能理解sweet, biscuit, ice cream, jelly 的意第思，并能跟读模仿。

一2.能理解问句Do you like…?的含义，能模仿

课朗读，并能用Yes/No做出正确应答。

时

3.能模仿跟唱儿歌。

第二课时

1.能听懂并初步运用核心词汇sweet, biscuit, ice cream, jelly表达自己喜欢的零食名称；

2.能正确运用核心句型Do you like...?询问他人喜爱的食物，并能正确回应；

3.能表演故事；能角色扮演Tea time 的趣味小故事，交流、分享彼此喜爱的零食。要求语音语调正确，表达流利。

4.能有感情地表演歌曲。

2

语用任务

能模仿文中的人物，交流对零食的喜好，并能简述理由，要求语音语调正确。

能角色扮演Tea time 的趣味小故事，交流、分享彼此喜爱的零食。要求语音语调正确，表达流利。

六、第一课时教学设计

1.

重点：理解零食类单词jelly, sweet, biscuit, ice cream的意思，并能模仿跟读；

能理解Do you like …? 问句的含义，能模仿跟读。

2. 难点：能用Do you like …? Yes, I like …/ No, thank you. 来交流彼此对零食的喜好。

School: Shenxin Primary School Class: Class1, Grade 1 Date：

March 27th, 2018 Teacher：

Kathy (开秀玲) Content: 1BM2U2 Food I like (Period 1st

Snacks we like)

Procedures Contents Methods Purposes

情境导入，激发兴趣。

通过看图片问答复习有关食物的单词

通过听、跟读、儿歌的方式学习核心词汇。

问题引领，激发思维。

任务驱动，学生带着问题进行视听，便于获取文本信息。

在语境中操练新授单词sweet。

Pre-task preparation

While-task procedure

1. It’s Tom’s 1.Greetings. birthday today.

2.Ask and answer: Who is he?

3. Ask and answer: What food do you like?

Mum has many 1.

Look and say snacks for Tom.

What’s in Mum’s hand?

1-1.

Sweets

Let’s count.

1-2.

Jelly

Say a chant.

1-3.

Biscuits

Listen and follow.

1-4.

Ice cream

Listen and follow.

What snacks does 2.Look and Guess：

Tom like? What does Tom like?

3.Enjoy the flash.

4.Ask and answer:

What does Tom like?

5. Listen and follow:

Do you like sweets?

6. Listen and answer:

Does Tom like sweets?

7. Role play

3

8. Ask and answer: What’s this? It’s jelly.

9.Listen and follow: Do you like jelly?

Yes, I like jelly.

10.Listen and follow.

Danny and Kitty 1.Ask and answer: come to the party. What do they see? What do they like?

2.Ask about the snacks Danny

likes: Do you like …?

3.Sing a song ‘I like ice cream’.

4.Listen and follow: I like ice cream very much.

5.Listen and follow.

6. Work in pairs.

7. Listen and check.

8. Look and read. Post-task Tom invites us to 1.

Sing a birthday song. activities his party.

2.Ask and answer:

Do you like …?

Yes, I like ….

No, thank you.

We all like snacks. 3. Pair work.

Assignment 1.

Read the text on P18 nicely. 2.

Ask your friends about the snacks they like.

4

通过听、说、跟读等方式在语境中巩固核心词汇和句型。

借助角色体验，打开学生的思维，巩固核心句型和词汇的学习。

通过聆听和演唱歌曲的方式，巩固核心词汇的学习，感受零食带来的快乐。

借助角色体验，培养学生的创造性思维，并检测本课时教学目标的达成度。

巩固本课所学，达到语用目的。

Board design

1BM2U2 Food I like (Period 1)

Snacks we like

Do you like …?

Yes, I like …

No. sweets

sweet

biscuits

nice jelly

yummy

ice cream

cold

sweet

5