Unit 1 Seasons教学实录与评析

Teaching Plan For Oxford English

1BM3U1 Seasons Period 1 Around the world School：Shanghai LvChuan School（上海市绿川学校）

Teacher：Bonnie（顾谨佳）

Book：Oxford English (Shanghai Edition ) 1B

Topic：Seasons

学情分析：

本次的教学对象是一年级的学生，

在学习本模块之前，学生已经学习了Using my five senses和My favourite things的主题模块。通过一个多学期的英语学习，同学们对英语学习有了一定的了解，并产生了较为浓厚的兴趣。能听懂、理解基本的课堂指令；会唱一些简单的英语歌曲、朗读一些英语儿歌。同时，随着词汇量的增加，同学们已经能简单的运用一些简单的形容词结合句型…is…来描述某个事物,结合句型I can… 表达自己的某个能力。

模块教学任务分析：

《牛津英语》1B Module3的教学主题是Things around us。学生通过三个单元Seasons，Weather以及Clothes的学习，能简单用自己身边的事物进行描述，并能对别人的介绍“Spring/Summer is...”，或问答“How is the weather?”“…(season)is...”。通过本模块的学习，在语言技能上，应进一步发展学生听、说、读句子的能力，让学生接触到在生活中可以用到句子，增加学生对英语的使用几率。

单元教学任务分析：

M3U1 Seasons围绕“季节”这一话题展开,在学习过色彩类词汇的基础上，要求学生掌握新授单词spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold的音、形、义。并能结合句型…(season) is …对不同的季节进行描述。

教师在教学的时候要注意运用核心词汇和句型描述不同季节给人的不同感受，引导学生在听的同时能够模仿人物的语言，用自己的话来说一说。并让学生感受四季的美景，感知四季的变化，热爱大自然。

教学重点和难点：

1、引导学生使用…(season) is …的形式来描述不同季节给人的不同感受。

2、进一步发展学生听、说技能的基础上，逐步培养学生的语言描述能力。

课时划分：

课时

第一课时

词汇学习运用

1.学习词汇spring、句型学习运用

1.复习句型: 综合运用能力

给出学生能理解故事情境，并能用句型简单描述对某一个季节的感受，感受四季的美景，感知四季的变化。

Around the earth 1

summer、winter、warm、

It’s …(color)

hot、cold的音、形、义。

I can …

2.初步掌握句型: …(season) is …

第二课时

In the park1

1.复习第一课时词汇

2.学习词汇autumn、cool的音、形、义。

1.掌握句型: …(season) is …

根据场景的变换，给学生更多的空间表达自己在不同的季节能做的事情。

第三课时

In the park2

1.复习第一、二课时的词汇。

1.运用句型: …(season) is …

It’s …(color)

I see …

I can …

通过情景，让学生尝试结合所学词汇和句型，在角色扮演的活动中进一步拓展自己的语言表达能力。

第一课时教学目标

1.

在情景中掌握词汇season, spring, summer, winter, warm, hot, cold并感受其音、形、义。

2.

初步掌握句型:

…(season) is …(weather);

…(season) is …(colour) 3.

能用新学的形容词和句型来描述不同的季节。

4. 通过本课时，希望学生能够感受到季节的美景，感知季节的变化，热爱大自然。

第一课时教学设计思路

本课时先由歌曲seasons活跃气氛，再由一棵树在四季的变化和提问引入今天的主题：season。创设和电影《飞屋环游记》的主人公，小男孩Kevin和老爷爷Mr. Carl一起去寻找天堂瀑布的情境。在第一个场景中，主人公们首先到了处于冬天的北极，教授单词winter和cold，从音入手，由儿歌的朗读加深对单词的印象，通过观察发现此处没有天堂瀑布。随后来到了处于春天的中国，引出spring

和warm的学习，chant的填充内容能让学生思考、感知并使用句型，rhyme让学生把两个单词结合使用，加深印象。通过观察发现中国没有天堂瀑布。第三个地方是正处于夏天的新西兰，通过主人公之间的对话引入summer和hot的教学，通过填空补全句子让学生有自由的空间去思考，并把新知与旧知联系起来。在回顾故事情境时，以对话的形式，巩固词汇和句型的学习。在故事的结尾，两位主人公找到天堂瀑布。在最后的Post-task activity中，先通过看图猜季节的小游戏巩固词汇。随后通过free talk来加深对句型的印象，感受到三个季节的不同特点。最后通过歌曲seasons结尾，和本课时的开头相呼应，突出主题。

M3U1Period 1 Around the world

教学过程

PROCEDURES

Pre-task activity

1.

Enjoy a song 1.Show a video. 通过歌曲、一棵树CONTENTS METHODS PURPOSES 2.

Listen, ask and 2.Show pictures about a tree. Listen 的四季变化，思考answer

3.

Teach: season

to it, then answer the questions. What color is the tree? What can you see? 3-1.Read and repeat. 3-2.Do you like seasons? 1-1.Kevin and Mr.

Carl

are going to 创设情境，Kevin the Paradise Fall. Kevin: “Hi, I’m Kevin.”

Carl: “I’m Carl.”

和Mr.

Carl想要寻找天堂瀑布，于是他们开始了游记。

问题，把学生引入本节课的主题seasons。

While-task procedure 1.

Create the situation

2.

Teach: winter, cold

Kevin: “We like Paradise Fall. Let’s 播放启程的视频，go and find it!”

1-2.Show a video

2-1.Show a picture of North Pole. (Listening)Kevin: “It’s cold! Look! Snow!”

Carl: “It’s winter. I am cold.”

2-2.Learn：

“winter”

What color is winter? (White.) 2-3.A chant Winter, winter.

White, white. 将情景带入课堂。

通过图片和主人公的对话，引入winter的教学。并通过chant加深对单词的熟悉。

3.

Teach: spring，warm

Winter is white. 2-4. Ask and answer How is the weather in winter? Listen to Mr. Carl again. (Winter is cold.) 2-5.Learn：

“cold”. 2-6. A chant.

Winter white. Winter cold. Winter, winter. White and cold. 2-7. Show a video

2-8. Try to say What can you do in winter? (I can …)

2-9.Can you see Paradise Fall? (No.) Carl: “Paradise Fall is not here. Let’s move on!”

3-1.Show a picture of China. (Listening)Kevin: “Look! Flowers and green trees! What season is it?”

Carl: “It’s spring. I am warm. I like spring.”

3-2. Learn：

“spring”

What color is spring? (Green.) 3-3.Try to read Spring, spring. Green, green _____ is _____. 3-4.Show pictures and answer. 听一听，引出cold的学习。

播放一则冬天小朋友们玩耍的视频，让学生能够有感而说。

通过问题，回答没有见到天堂瀑布，引入下一个环节。

Chant的难度逐步加深，让学生思考、感知并使用句型。

通过问题，为之后rhyme的学习做铺垫。

Do you like spring? How is the weather in spring?

Listen to Mr. Carl again. (Spring is warm.) 3-5.Learn：“warm”

4.

Teach: summer, hot

3-6.Try to read Spring, spring. I like spring. Spring is green.

Spring is warm. 3-7.Try to say.

What can you do in spring? (I can …) 3-8.Can you see Paradise Fall? (No.) Carl: “Paradise Fall is not here. Let’s move on!”

4-1.Show pictures of New Zealand. 4-2.（Listening）Kevin: “The sun is red. It’s so hot. I want to eat ice cream.”

Carl: “It’s summer. I am hot.”

4-3. Learn：

“summer”. 4-2.Think and read

_____, _____.

Sun is _____.

_____,_____,

We like summer. 4-4. Ask and answer. How is the weather in summer? Listen to Mr. Carl. (Summer is hot.) Learn：

“hot”. What color is summer? (Red.) 4-5.Try to say What can you do in summer? (I can …) 4-6.Think and read.

Summer is ____. (colour) Summer is ____. (weather) I can ____ in summer. I like summer. 4-6. Show a video and ask. Can you see Paradise Fall?

试着补全rhyme，读一读，增强语感，巩固词汇学习。

经过之前的学习，让学生试着填空，自编一个chant，巩固词汇的同时让学生自己思考。

想一想，填一填，说一说，让学生有自由的空间去思考，并把新知与旧知联系起来。

5. Pair work (Yes.)

5. Review the story, and do pair work. Try to read and act out the dialogue.

Kevin: “What season is it?”

Carl: “It’s ___ .”

Kevin: “What colour is ___?”

Carl: “____ is ____.

播放瀑布的视频，将情景带入结尾：二人找到了天堂瀑布，完成了冒险。

总结今天的小故事，通过角色扮演的形式来说一说各个季节，巩固本节课所学的单词和句型。

Post-task activity 1. Game

2. Free talk

3. Enjoy a song. 1. Look at the picture and guess what season it is and what colour it is.

2.I like _____. (season) It’s ______ and ______. I can _____ in _____ .

3. Show a video. 通过小游戏，看图猜一猜季节，巩固本节课的词汇。

让学生说一说自己喜欢的季节，在巩固新知的同时，体会新知的运用，增强语感。

通过歌曲，和本课时的开头相呼应，突出主题。

Assignment 1.

Listen to the tape and read the new words and the text. 2. Introduce one season to your parents.

Blackboard

1B M3U1 Seasons writing

Around the world seasons

colour

weather

can winter

white

cold

make a snowman

ski spring

green

warm

play skateboard

fly a kite summer

red

hot

swim

eat ice cream

Passage

Tree: “Hello, I’m an apple tree. In winter, I’m white. I have no leaves. In spring, I have flowers and green leaves. In summer, my apples are green. In autumn, my apples are red. And my leaves are brown.”

Kevin and Mr. Carl want to find Paradise Fall. They start travelling. Kevin: “Hi, I’m Kevin.”

Carl: “I’m Carl.”

Kevin: “We like Paradise Fall. Let’s go and find it!”

In North Pole (Listening)Kevin: “It’s cold! Look! Snow!”

Carl: “It’s winter. I am cold.”

Carl: “Paradise Fall is not here. Let’s move on!”

In China (Listening)Kevin: “Look! Flowers and green trees! What season is it?”

Carl: “It’s spring. I am warm. I like spring. ”

Carl: “Heaven Waterfall is not here. Let’s move on!”

In New Zealand (Listening)Kevin: “The sun is red. It’s so hot. I want to eat ice cream.”

Carl: “It’s summer. I am hot.”

Review the story. T: “Do they find the Haven Waterfall in the end? Next time we will find the answer.”

课后反思