让我们手拉手优质课教学设计

让我们手拉手

教材分析

《让我们手拉手》是第二单元第六课的内容，《互敬互让》是第一课时，通过学***等相处，学会关心、尊敬他人，让学生知道互敬互让是建立友谊的基础。

教学目标

1.知道友好相处的原则是互敬互助。

2.能关心别人,关爱别人,处

处为他人着想。

3.能够与同学和平相处,建立起真正的友谊。

学情分析

在平时的学习生活中,有时候看到学生之间发生了争吵,当我询问是怎么一回事时,就看到这两位同学互相指责起来。面对这学生之间存在的这些问题上,我在想孩子们在家里倍受父母和长辈的宠爱,在学校他们需要伙伴,也喜欢和小朋友一起玩。但是当与小伙伴的相处中发生一些冲突的时候,在家里我行我素的缺点就显现出来了,凡事只想自己不想他人,因为一点小事记恨别人,向小伙伴隐瞒或者让小伙伴帮助隐瞒自己的缺点错误。由于学生的年龄比较小,往往不能正确处理这些事情,形成孩子自私,心胸狭窄,不诚实的不健康心理状态,因此让学生学会在朋友交往中以诚相待、互敬互让、互相关心与帮助。

教学重点难点 懂得关心同学,建立和谐的群体关系。

教学准备：

教师准备：课件

学生准备：老师布置查询资料

教学过程 一【导入】音乐导入

师:同学们,这节课让我们先来听一首歌曲,会唱的可以跟着一起唱,(播放歌曲《永远是朋友》) 师:同学们,你听过这首歌吗?你会唱这首歌吗?它的名字叫《永远的朋友》,唱的内容是什么?(学生回答) 师:你们说的太对了,那么,你知道怎样交朋友吗?会与同学和睦相处吗?我们这节课就一起来学习《让我们手拉手》

教师板书课题 《让我们手拉手》

二【讲授】自主学习

合作探究 1、教师提问: 师:同学们,大家在一起学习已经三年了,有哪些与同学之间发生的故事让你感受到快乐吗? 学生回答;做游戏、聊天……

师:让我们看看书中24页插图,想一想,生活中互敬互爱的事例吧。

师小结:尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上,而更应该关心别人,关爱别人,处处为他人着想,对人有礼貌,使用尊敬语言也是尊敬别人的表现,当别人做错了事情,要主动原谅,当与别人发生冲突,要自己先让步。

2、小组讨论:

(1)看书25页,想一想,他们这样能建立真正的友谊吗?(小组可以表演体会) (2)小组交流: 你平时怎样和同学相处? 你觉得怎样才能建立真正的友谊? 你能做到宽容忍让他人吗? 做到后心情怎样? (3)情景表演:根据下面的内容,自由选择搭档进行表演,并评选出最佳搭档

内容为书中内容。

3.【练习】让我们手拉手

三、阳光行动

1、做一做宽容、忍让他人的事,并把他记录下来……

2、摘苹果

四、师总结：

让我们手拉手、心连心、互相关心、互相帮助、互敬互让,多一分理解,多一分尊重,就会拥有更过的朋友,使我们的友谊地久天长

板书 互敬互让

宽容 善待

互相谦让、互相尊敬是建立友谊的基础

教学反思