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Unit 7 There is a TV in the classroom 第一课时教学目标：1. 学习“四会”单词 student, teacher, blackboard, TV, fan, light. 2. 掌握以上词汇的单复数形式

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part A

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2018-06-07 07:48:00

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学校：永寿县店头镇益海嘉里小学

Part A名师教学设计1

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2018-06-07 07:48:00

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关键词：Part A名师教学设计1

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Unit 7 There is a TV in the classroom

第一课时

教学目标：1. 学习“四会”单词 student, teacher, blackboard, TV, fan, light. 2. 掌握以上词汇的单复数形式

教学重点：能听懂、会写、会读、会说 student, teacher, blackboard, TV, fan, light.教学难点：通过学习，能够用英语询问某物的地点。

教学环节：

Leading—in: 1. Free talk 教师带领学生对教师中的物品进行描述，描述中可以多复习以前学

过的句型。如：

What color is it？

It’s …

What color are they? They are…

How many…?

教师示范完后，任意指定若干名学生扮演小老师和全班同学进行问

答练习可对表现突出的学生进行表扬。

Presentation: (配教材 Let's talk 部分的图片展示该部分的对话内容) 1. Let’s talk.

a. 教师通过旧知识引导学生学习新知识，指着教室问学生：what’s in our classroom? 带领学生观察并运用已学单词进行描述。学生能够

用英语表达 chair, door, floor 和window，然后根据实际情况带领学

生学习本节课的新单词 student, teacher, blackboard, TV, fan。

T：Look. What’s this?

Light, light, it’s a light. This is a light, that is a light, two. How many lights? One, two, three, four. Four lights. 教师要不断地变换方式来输入这些词汇。

b. 教师教授 student,teacher, blackboard, TV, fan 的同时，可以询问学

生每种物品的数量，引导学生学习名词的复数形式。教师要纠正复

数形式中后缀-s 的发音。

c. 教师板书单词，让学生随着教师的书写拼读单词。

d．教师发指令示意学生准确指向相应的物品，下面以 light 为例：

point, point, point to the light!可以引导学生边指向正确的物体边回答：

light！light！本活动重点在于训练学生对单词的快速反应能力，强

调学生对单词的熟练程度，也能训练学生的注意力和快速应变能力。

Practice Activities: a. 教师可以先组织学生听

let’s learn 部分的录音，让学生听音模仿，

要求语调自然。

b. 之后，教师将所准备的 student, teacher, blackboard, TV, fan 等单词

卡片发给学生，让学生手持卡片站成一排，由教师大声读出单词，

听到单词后，拿到该卡片的学生迅速举起卡片并重复单词三遍，没

有做出正确反应的学生被淘汰。

c. 我说对了你读，我说错了你找出。

教师出示单词卡片并拼读单词，让学生仔细听，如果教师拼读的单

词正确则全班学生进行跟读，如果错误则全班起立指出错误，并改正错误。

关于本教案的常见问题

Q：Part A名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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