7 做个小侦探名师教学设计

《做个小侦探》教学设计方案

凌空小学 丁洪

一、学习主题

小学科学 苏教版小学科学第一册第三单元《用大脑思考》,《做个小侦探》

二、教学对象 小学一年级学生

三、授课时间

40分钟

四、学习目标及确定依据 科学知识：通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。在学生的分析、归纳、判断、创造等思维活动中知道猜想的思考过程。

科学探究：在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。

科学态度：通过实践活动，知道猜想是科学研究中重要的思想活动，能尊重事实，养成用事实说话的意识。

【教学重难点】

重点：依据观察到的事实，作出猜想。

难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。

五、学情分析

从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，

同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的体验。

但是同时本单元的教学对象为刚进入小学不到三个月的一年级新生，他们既迫切需要学习如何动脑思考，也需要养成积极动脑的良好习惯。他们的创造性和想象力是无限的，但是需要有针对的进行方法指导。

十、教学准备

教师准备：

能量能守恒球10个。

教学过程

设计意图

导入环节选取学生喜欢的人物形象，以便激发学生学习兴趣。

教师活动

一、

创设情境

引入新课

1.今天我要给大家介绍两位新朋友，他们的名字是……喜欢他们吗？

2.谁来说说喜欢他们的原因是什么？ {ppt}展示柯南、黑猫警长的图片。

{追问} 3.他们有一个统一的名字……

4.做侦探需要具备哪些素质？

5.带着你对侦探的理解，我们今天也来当一把小侦探，看谁的眼睛最敏锐，头脑最灵活，思维最连贯。

{板书}做个小侦探

{ppt}展示，微风下的蒲公英。

①

你观察到了什么？

②

为什么会被风吹走呢？

{ppt}展示，有洞的青菜。

①

你观察到了什么？

学生活动

{回答}柯南、黑猫警长，喜欢

。

{回答}A同学：因为他会破案。

B同学：因为他很勇敢，会抓坏人。

{回答}侦探

{回应}认真观察、勇敢、会思考。

{回答}蒲公英、蒲公英被风吹走了。

{回答}因为蒲公英柔软，抓得不牢、传播种子。

{回答}青菜被虫子咬了。

此环节可以及时促进学生思维的发展，也激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的猜想力。

让学生通过对已经发生的事进行猜想，对可能发生的多种原因进行猜想。培养了学生的思维能力、创新能力。

②

你从哪里知道是被虫子咬的？

{ppt}展示，狗吐舌头。

①

你观察到了什么？

②

人热的时候什么样？

③

狗狗为什么会在热的时候吐舌头呢？

{引导}以上的三幅图片教给我们一个非常重要的侦探素质……

{板书}观察

{引导}在认真观察的前提下，小侦探们要开动脑筋破案喽！

二、合作交流

探索新知

{ppt}出示一只蜘蛛

{情境铺设}勤劳的蜘蛛小姐住在一个公园里，她每天睡觉前都会结好自己的网，这张网可以提供蜘蛛小姐第二天的食物。可是就在今天早晨，蜘蛛小姐发现昨晚结好的网变成了这样……（出示图片）

小侦探们发挥你们的所学，开动脑筋帮帮蜘蛛小姐吧！

{提问}谁来说说你们的看法

小组交流

{巡视}教师深入小组

{追问}说说你的理由。

{评价}你学会了观察，good。

{引导} 1.感谢侦探们的出谋划策，小动物们认为大家棒极了，纷纷来找同学们帮忙，同学们看雪地上的脚印，发生了什么事情？

2.说说你的根据，还有不同想法吗？

（根据学生的回答，给予适当的追问，进行合理的猜想。）

{ppt}出示活动手册的图片

3.森林里发生了什么事？为什么会这样？谁能猜想一下，编一个小故事？

{小结}小侦探们，你们在细心观察的前提下，还学会了猜想真是了不起！

{板书}猜想

{引导}同学们，科学家牛顿曾经做过一个实验，{回答}因为叶子上的洞圆圆的，密密麻麻的。

{回答}狗吐舌头，它热得吐舌头。

{回答}出汗

{回答}因为狗狗的汗腺在舌头上，它在散热。

{回答}观察

A网被风吹破

B网被飞虫冲破

……

{交流}分组交流谈论

{汇报}……

{回答} A小鸡和小鸭一起在雪地里玩耍，后来小鸡不小心摔倒了，小鸭把他背了回去。

根据所看到的细节交流讨论，进行合理的猜想。

此活动分为三步，层层递进。发现猜想不一定正确，猜想需要经过验证才能知道是否正确。

通过小组内交流，体现了自主、合作、的学习方式，让学生在动手操作中锻炼了实践应用能力。

恐龙是学生比较关注的动物，也比较好奇。通过阅读，知道其实科学家在科学研究中也会进行猜想。

今天我们也来试一试。

三、巩固新知

尝试应用

①

让我们进行第一次实验。同学们，猜想一下，拉开一个球，松手后的结果是？

猜想对不对呢？用实验来验证吧。谁来说说实验结果？

②

拉开2个球再松手呢，谁来猜一猜？

动手试试吧。

③

拉开3个球再松手呢，会出现什么现象？

用实验来验证，

{小结}猜想不一定正确，猜想要去验证。

{板书}验证

刚刚我们经历了简单的科学探究过程，

拓展延伸

{ppt}出示恐龙灭绝图片

同学们，猜一猜曾经称霸一时的恐龙为什么会灭绝呢？

你是怎么想的？

{课堂小结} 生活中处处有猜想的影子，只要你敢想敢去尝试，就会成为一名小侦探家。

{回答}可能其他小球都动了。

{活动}拉开一个球松手。

{回答}另一边弹起一个球。

{回答}另一边弹起2个球。

{活动}拉开2个球松手。

{回答} A另一边弹起1个球。

B另一边弹起2个球。

C另一边弹起3个球。

……

{回答} A小行星撞地球

B食物中毒

C火山爆发

……

7 做个小侦探

板书设计

观察—猜测—验证