5 感官总动员教案范文

5.

《感官总动员》教学设计

郧阳区实验小学

高红萍

苏教版一年级科学上册第二单元P15 【教学目标】

1.通过品茶、观察点燃前后的蜡烛、挑西瓜等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。

2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。

3.培养学生学科学、用科学的习惯和爱科学的情感。

【教学重点】

知道全面认识一种事物需要动用各种感官。

【教学难点】

能动用各种感官观察并描述事物的特点。

【教学准备】

学生材料：每组塑料杯3个（1-3号贴好标签），菊花茶、绿茶、红茶少量，热水一杯，

蜡烛1支，火柴1盒。

教师材料：多媒体课件，《种瓜》儿歌，挑西瓜视频。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、激趣导入。

1.出示一个暗盒，让学生猜猜里面装的是什么。

温馨提示（未知的东西不能随便闻和尝）

2. 谈话：要想准确地认识事物就要动用我们所有的感觉器官，板书：感官总动员。接下来的活动怎样利用好我们的感官。

二、师生品茶

1. 老师这里三杯饮料和你们的一样，首先大家看一看、闻一闻，它们之间有什么不同？

2. 小组活动，教师巡视。（注意闻的方法）

3. 分享自己的发现。（说出自己判断的依据）

4. 提问：这三杯饮料有哪些不同呢？（看：颜色不同，闻：气味不同）

5. 我们通过“看”和“闻”知道了它们之间的不同，但它们到底是什么?

那我们就来做一件大家最喜欢的事——尝。

6. 在尝之前，老师有个要求。首先每组选一个同学把这三杯饮料分别尝一口；接着让刚才尝的同学把眼睛蒙起来，然后小组其他同学挑一杯让他尝一尝，看看他能不能尝出几号；接着还有，不光要把眼睛蒙起来，还要把鼻子也捏紧，然后再挑一杯给他尝一尝，看他能不能尝出是几号。老师的要求听懂了没有？举个手。

7. 老师考考大家：（1）几个人尝？1个人尝（2）尝几次？尝3次（3）这三次有什么不同？要按步骤做，不能一下子跳到第3步，什么现象要记在心里，等会儿讲给大家，看谁讲得最清楚、最仔细。

8. 等下我来发眼罩，从上课到现在谁表现最好，眼罩发给谁，谁负责来尝。

9. 学生分步骤实验。适时表扬，指导学生实验时注意安静、有序。注意要等实验员带上眼罩再拿杯子。

10. 谁愿意来将这个有趣的活动讲给大家听？蒙上之后是不是一次就猜对的？捏住鼻子之后呢？

11. 通过刚才的活动，我们又一次利用自己的感觉器官来认识、观察周围的事物，有的同学很厉害，但有的同学在蒙住眼睛、捏住鼻子的时候我们判断就会出现一些困难，这说明我们的感觉器官是需要我们综合运用的，这才能获得更多、更准确的信息。

三、观察蜡烛

1. 过渡：下面我再来考考大家综合运用感官的能力。

2. 首先我要给大家换个器材，（出示蜡烛）这是什么？这个蜡烛能不能尝啊？

3. 拿到以后，请你除了尝以外，运用其他的观察方法来观察一下。（回收前面器材，调换蜡烛）

4. 学生分组观察蜡烛。

5. 学生汇报：用什么方法有什么感觉。 6. 想不想把它点燃，但是点燃之后有火是危险的，所以要控制好自己，不能用手去摸，以免蜡烛油会烫伤小手。我们可以试着慢慢靠近。然后我们再一次来观察。

7. 老师为学生点燃蜡烛，学生观察点燃后的蜡烛。

8. 学生汇报点燃后有什么新发现。（外形变化、温度变化、气味变化）

9. 最后，来看看吹灭以后的蜡烛是什么样的？

四、挑西瓜

1. 过渡：孩子们真棒！发现了蜡烛这么多的特点，我们来休息会儿。

2、学唱儿歌。提问：你们喜欢唱儿歌吗？会唱《种瓜》吗？你们唱的真好听！想不想吃西瓜？（播放西瓜课件），夏天吃着香甜可口的西瓜好爽。那么，我们面对一堆大西瓜，怎样挑一个好吃的呢？

2. 学生说说自己的办法。鼓励学生说出更多的方法。（看花纹、瓜蔓，摸手感要光滑。听声音，掂重量……）

3. 出示“挑西瓜”

课件或视频。小结：就挑西瓜这件事，我们都要看一看，听一听，摸一摸，闻一闻，尝一尝，要用到我们所有的感觉器官。

4，小朋友们，夏天到了你们就可以用上我们今天学的挑西瓜方法，挑到新鲜爽口的大西瓜了。

五、总结全课

生活中我们要想全面地很准确地认识一个事物，常常需要动用多种感官。

【板书设计】

5. 感

官

总

动

员

品 茶 舌头--尝 鼻子--闻

观察蜡烛 皮肤--摸 眼睛--看 挑

西

瓜 耳朵--听