Lesson 19ppt专用说课稿内容

What does she do ? 一、

教学目标

1能力目标：

a能够简单介绍人物职业，如：She’s a singer . b能够运用句型：What does your mother do ？等询问他人的工作情况，并给予相应回答。

2、能运用句型What are you going to be ? I’m going to be….__is going to be….来询问他人的理想，并给出相应的回答，能较好的完成小组活动。

3、知识目标：

a能听、说、读、写单词：singer、writer、actress、artist、TV reporter b能听说、认读句子：What does your father\mother do ? He\She’s a\an….

c能运用句型What are you going to be ? I’m going to be…..来询问他人的理想，并给出相应的回答：__is going to be….

4、情感、策略、文化等目标：

情感态度：教育学生热爱生活，要为理想而奋斗，理想才会实现

学习策略：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

二、文化目标：了解英语职业名称对于不同性别的差异，如男演员为actor，女演员为actress。

3本课时是在PEP四年级上册Unit 6 Meet My Family 基础上的提升。在那一单元学生学习了家庭成员的称呼（father、 mother、brother、sister、grandfather、grandmother）、职业（如：farmer、doctor、nurse、driver、baseball player ）、询问职业句型（What’s your …?、What do you want to be ?）这一课时继续学习表示职业的单词（singer、writer、actress、artist、TV reporter)、询问别人职业的表达方法（What does your mother do ？）及句型

What are you going to be ? I’m going to be….__is going to be….来询问他人的理想，并给出相应的回答。

、教学重点

学习A 部分的六种职业的英文表达，并能就职业简单回答、介绍，以及表达自己、他人的理想。

五、教学难点

正确区分运用冠词an 和a 。如:an actor 、a singer 。

六、教学准备

1.准备词卡。

2.准备评价奖品。

3．练习录音带

七、教学方法

1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。

2、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。

3、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。

八、教学过程

（一）组织教学，创设氛围。

用英语谈论天气、星期、日期等日常内容，创设英语环境。

（二）复习旧知，做好铺垫。

小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放PEP四上的A Let’s chant部分的录音,师生边拍手边唱歌谣。(What’s your father ? )师生共同演唱,即可创设英语氛围，给学生一种"课伊始，趣亦生"的感觉，又复习了前面所学的知识，为本课的教习创设积极的条件。

（三）创设情景，新课学习。

Let’s learn:

1、通过Amy和Wu Yifang谈论相片的对话引出本课六个新单词：

Amy: Wow, she’s so beautiful. Who’s she?

Wu Yifang: She’s my aunt.

Amy: What does she do？

Wu: She’s an actress. (通过对比呈现actor,再利用人物的多重身份呈现singer) Amy: Is your mother an actress too？

Wu: No, she’s a TV reporter.

Amy: What are you going to be? Wu: I am going to be a writer. What do you want to be ? Amy: I want to be an artist one day. （每个新词的呈现在注重自然贴切、由旧推新的同时，也在类似中求"变化"，引出活动注重梯度设计，在保持学生高亢学习热情的过程中更要提升学生的学习能力。）

2、在呈现单词的同时复习及操练相关句型：What does … do ? She …s very well. What do they do? What are you going to be? What do you want to be ? 3. Game : What’s missing ? （什么不见了）

复习刚刚学过的新单词，再仔细观察，让学生找找哪个单词不见了。

4.Guess the riddle. 出示谜语，让学生读谜底，猜猜他们的职业,再利用它进行Let’s chant.

Let’s talk:

1. 带着问题观看录像。

Question1:What does John’s mother do?

Question2:What does his father do? 2．看完录像，回答问题。

（1）She is a TV reporter. （2）He is a teacher. （四）扩展训练

Pair work（两者选其一）: 1、互相谈论理想，可利用句型：

Hello! I’m …

What are you going to be? I’m going to be a/an ….

What do you want to be? I want to be…

2、调查同伴的父母的职业，可利用句型：

Hello, I’m…Can I interview you?

What does your mother do? What does your father do? (五)、教学小结，布置作业

T: Today we have learned six new words of jobs. Please study hard for your dream job.九、板书设计

Unit 5 What does she do ? teach → teacher dance → dancer

clean cleaner drive driver sing singer write writer What do you do? I’m a/an ….

What does he / your father do? He’s a / an ….

What does she / your mother do ? She’s a / an ….

What are you going to be in the future? I’m a / an ….