C教学设计及说课稿

第1课时

A (Let's try & Let's talk)

教学目标

一、知识与技能

1. 听懂、会说：When is the party? It’s in April.

2. 了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet，Easter party，school trip的意思。

3. 了解Easter复活节的有关知识。

二、过程与方法

教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力。再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。

三、情感、态度与价值观

通过本课学习，让学生了解西方复活节的有关知识，熟悉学校春季常进行的活动。

教学重点

理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达。

教学难点

能正确使用介词in来表达时间。

教法导航

借助简单的道具帮助学生营造真实的场景。

学法导航

学生积极参加老师准备的活动，大胆上台表演对话。

教学准备

多媒体课件，录音机，教学挂图，实物等。

教学过程

1. Warm-up（热身及预习展示）

老师展示今年的挂历，问一位学生：When is your birthday? 让学生在挂历上指出生日所在的月份，老师帮助他用英语说出月份。然后老师说：There are 12 months in a year. Today we’ll learn something about them. 2．Presentation and practice（精讲点拨）

（1）老师指着挂历上的四月，问：Whose birthday is in April?并板书April及它的缩写形式Apr.。这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)，屏幕出示图片，板书短语并教授短语。接着让学生认识4月相邻的两个月份：March，May。

（2）Let's try让学生先听Let's try部分的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后找学生说出他们的答案。再放一遍录音，全班核对答案。

（3）适当解释一下短语March 24th（3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。

（4）Let's talk老师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，老师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：①When is the Easter party?（复活节在什么时候？）（注意单词aster party?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）②When is the school trip? （什么时候学校去旅游？）③Are April and May in spring? （春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Let's talk部分的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：①It’s in April. ②It’s in May. ③Yes，they are. 并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work，同桌、师生进行role play，紧接着让学生上前展示。

3. Consolidation and extension（拓展延伸）

（1）Write and talk 让学生看教材第24页下面Zoom和Zip的图片，说说Zip在干什么，学生会说：Zip is singing.老师说：Zip is going to take part in the school singing contest. 板书singing contest，向学生解释汉语并领读。

（2）让学生根据教材上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些其他的学校活动安排展开pair work，并进行对话展示。

4. Sum-up (总结) 帮助学生总结本课的重点词汇和句子。

课堂作业

小组谈论其他月份常进行的学校活动。