Unit 2 In the forest课堂实录【2】

Oxford English 2A Module 4 The natural world Unit 2 In the forest 宝山区月浦新村第三小学

徐昳欣

Topic: In the forest Period1: Animals in the forest Period2: The food animals like Period3: The animal I like

一．单元目标:

1. 在情境中朗读、理解并运用核心词汇fox, hippo, meat, grass。

2. 在情境中运用句型

Look at me. I’m a/an ... I’m... I can ... I like...模仿动物，进行自我介绍，简单描述自己的名字、外貌、能力、习性。做到发音正确，词句达意。

3. 在情境中理解、并运用句型Look at ... It’s a/an ... It’s ... It likes ...来简单介绍某一动物的名字、外貌、能力、习性。做到发音正确，词句达意。

4. 学会制作一张动物的名卡，了解从名字、外貌、能力、习性四个方面对某一动物进行简单描述。

5. 体会动物有不同的外貌特征、能力习性。学会热爱动物，在大自然中要谐相处。

二．分课时目标

语言知识与技能

语言运用

情感态度

学习策略

1．正确朗读核心单在语境中，借助图grass,能在语境中理心句型，模仿小动解核心词汇。

能力、习性四方面进感知、体验森能借助图片、同习性。

答、听、读的方式学习核心词汇和句型。借助图片、板书，模仿动物进行词：fox, hippo, meat, 片、录音等，运用核林动物的不录音等，以问第一课时

物，从名字、外貌、

2．在情境中朗读、行简单的自我介绍。

理解并尝试使用核

心句型Look at me.

I’m a ... I’m ... I can ... I like ...

正确跟读、朗读字母在语境中，借助图自我介绍。

充分感受森能借助图片、Uu、Vv和Ww，以片、录音等，运用核林的广阔，大多媒体、板及单词umbrella, van心句型，从名字、外自然中的动书、文本、模和window，了解它貌、能力、习性四方物有着不同仿和游戏活们的发音。跟读字母面进行简单地对某第二课时

思。

2．在情境中使用句型Look at ... It’s a/an ... It’s ... It likes ...试着来简单地介绍某一动物的名字、外貌、能力、习性。

1．能分辨Uu、Vv

在情境中，借助图学会热爱动和Ww在单词中的不同发音，能熟练、流利地朗诵字母儿歌。

第三课

2．在语境中较为熟练地运用四句话a/an ... It’s ... It likes ...从名字、外貌、能力、习性四方面，完整地对某一小动物进行介绍。

借助图片和片、多媒体、板书物，在大自然文本，以听、等等，结合生活实中要谐相处。

说的学习方际，介绍某一种自

己喜爱的动物。

式，积极与他人合作，较熟练进行表达和交流，共同完成学习任务。

的外貌特征动，以听、说、方式，丰富学生的体验，理解、运用核心词汇和核心句型。

儿歌，理解儿歌的意一小动物进行介绍。

和能力习性。

读、演的学习时

Look at ... It’s

附：教材内容

三．第一课时教学重难点

教学重点：

能在情境中朗读、理解并运用核心词汇fox, hippo, meat, grass；学会在情境中运用句型

Look at me. I’m a/an ... I’m... I can ... I like...模仿动物，简单描述自己的名字、外貌、能力、习性。尝试体会不同的动物有不同的外貌特征和能力习性。

教学难点：

从名字、外貌、能力和习性四个方面进行自我介绍。

四．第一课时文本

Fox: Look at me. I’m a fox. I’m orange. I can run. But I can’t swim. Let me go onto the ark! Lion: Look at me. I’m a lion. I’m yellow. I like meat. I don’t like grass. I can run. But I can’t swim. Let me go onto the ark! Hippo: Look at me. I’m a hippo. I’m big. I like grass. I don’t like meat. I can swim. But I like friends. Let me go onto the ark!

五．第一课时教具准备

1. 多媒体PPT，图片，板书

六．第一课时教学过程

Procedure Contents 1.

Talk about forest

2. Sing a song

3. Tell the story

1. Teach: fox

Methods

(1)

What can you hear? (2)

What can you see?

(1)

Sing a song:

Hello, animals

(1)

Listen and answer.

What colour are you?

What can you do?

(2)

Try to imitate

Purposes

运用声音、图片等，引导学生从听觉、视觉多角度地感受故事情景。

Pre-task

听录音整体感知文本,引出fox。

通过问答，引出核心句型I’m can...

通过角色扮演，在语境中体会小动物的心情。

听录音整体感... I While-task 2.

Teach:

meat

grass

(1)

Listen and tick

3.

Teach:

hippo

(2)

Guess

(3)

Chant

(4)

Look and say

(5)

Try to imitate

(1)

Look and choose (2)

Make a new chant

(3)

Listen and choose 知文本，勾一勾听到的重点内容，培养学生认真听的习惯。

根据勾出的内容猜一猜，激发学生参与课堂的积极性。

在节奏感强烈的chant中操练单词grass和meat，以及句型I like meat.和

I like grass.

根据表格的内容，指导学生初步尝试模仿动物，进行简单的自我介绍。

在模仿中运用核心的单词和句型，体会情境中的情感。

运用核心词汇和句型，通过自编chant，体会不同的动物有不同的习性。

圈出听到的内

(4)

Try to imitate

Try to say Choose and say

Post-task 容，培养良好的听力习惯。

在模仿中运用核心的单词和句型，体会情境中的情感。

运用今天所学的单词、句型，选择一个小动物，进行模仿。从名字、外貌、能力、习性四个方面，进行简单的自我介绍。

Something to know

We are friends. 情感教育：学会热爱动物，在大自然中要谐相处。

1.

Read the text on P42, P44.

2. Imitate an animal

3. Try to make a name card for it Homework

Board writing