5 研究自行车优秀教学设计说课稿

《研究自行车》教案

洽舍乡中心学校 吴辉

一、教学目标

1.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用。 2.进一步培养学生的观察能力、动手实验能力；学习实验设计、进行实验验证的能力；学习对探究过程中的现象进行分析和归纳。

3.体验科学探究的乐趣，培养与人合作的精神。在实验探究过程中培养学生学习科学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用。 2.教学难点：观察实验现象与现象分析；

三、教学准备

1.一台变速自行车

。

2.相关课件。

3.提前一周布置作业：让学生观察自行车运动时，动力是如何传递的？

四、教学过程 （一）回顾旧知

1、师：同学们，在过去的几次科学实验活动课中，

我们已经学习了一定的简单机械知识。先来回顾我们已经学过的简单机械？

2点生回答

（二）导入新课：

活动一：自行车里的简单机械 （媒体出示

自行车分解图

及相关问题。）

1.

师：自行车里都应用了哪些简单机械呢？

2.

出示自行车实物，让学生上前进行仔细的观察自行车；研究其部件所运用的简单机械原理以及它们所起的作用。记录在书本上，老师及时引导。 3.

交流：交流各自的想法，看看能发现哪些地方应用了简单机械。 4.

师总结：通过观察自行车，寻找隐藏在自行车里的杠杆、滑轮、轮轴和斜面。使我们了解了自行车里的简单机械。 5.

小测试（媒体出示题目）加深学生对简单机械的理解以及简单机械在生活当中的运用。

活动二：研究变速自行车的秘密

1.媒体播放变速自行车介绍视频，让学生对变速自行车有一定的认识。

2.媒体出示变速自行车传动部分，教师提出问题：

变速自行车的动力是如何传递的？其中运用了哪些简单机械

原理呢？ 3.学生活动：观察变速自行车，找到变速自行行车的传动部分。记录自己观察到的变速自行车的动力是如何进行传播？并找出其中包含的简单机械。

4.点学生交流汇报自己的发现。

5.老师总结并用课件出示：

动力传递过程：脚蹬板→大齿轮

→

链条

→小齿轮

→后轮

运用到的简单机械：轮轴-滑轮

4.师：变速自行车是如何改变速度，使我们在骑行过程中达到省力的目的？试试探究大小齿轮的关系。 5.课件出示简易传动示意图并提出问题，测量大小齿轮转动关系。

6.学生上前观察并用自己的方法进行测量。

7.学生汇报结果。

8.教师引导学生对探究的结论进行梳理和完善。。

9.课件出示：变速自行车的秘密研究报告。

10.老师利用多媒体播放自行车发展史，拓宽学生的知识面，并积极引导学生构思在现有的自行车中加以改良，设计一辆更方便、更省力的“未来”自行车？

五、板书设计：

5.研究自行车

自行车中的简单机械：杠杆、轮轴、滑轮、斜面

变速自行车动力传动：脚蹬板→大齿轮

→

链条

→小齿轮

→后轮