12 Weather名师教学设计

教学设计

教

师

教学内容

教学课时

葛小榛

学

科

4A Unit12 Weather 第

一

课时

教学课型

新授课

英语

执教班级

教材版本

教学地点

四年级

牛津上海版

教室

本教材在整个小学英语教学中处于重要的衔接地位，小学教材的编写模式主要

教材

分析

是模块式编写，三、四年级和五、六年级两个阶段，因此本教材的学习既涵盖了基础性知识点，又为高年级进行深入拓展的教学内容打下良好铺垫。本单元作为四年级上册最后一个单元，以

The world around us为目标，通过介绍学习天气等常识语言的描述，让学生逐渐学习在真实语言环境中运用所学知识。

学情

目标

四年五班是一个活泼可爱的班级，孩子们都喜欢说英语，大部分学生都有较好的英语基础。有个别孩子学习英语方面有些困难，教师需要个别辅导。

认知内容：

1.单词:

sunny;windy;cloudy;rainy;weather

2.句型:

教学

目标

How`s the weather？

It`s…

能力要求：

能够所学单词初步描述不同天气的特点，正确书写本单元的核心

词汇，培养学生灵活运用所学知识的能力。

情感态度：

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣，感受

英语国家见面问候询问天气的常用语和礼节。

1.学会新词新句

教学

重点

2.掌握句型

His/Her name`s…

This is…

教学

难点

教学

准备

1.能够灵活运用所学单词融入句型中

2.能够用英语进行简单的天气描述

PPT课件、电脑、投影仪

预设过程

Pre-task preparation Free talk

1.Greeting. T:How are you? 2.Ask and answer. T: Look at the picture.

What are these? 设计意图

While-task procedure

Look and learn 通过课前师生对话简单问候,激发学生学习英语的兴趣。

通过展示天气符号及天气预报等相关图片导入新课。

1.Show some pictures on the 通过PPT展示单PPT. Have the students read 词，让学生通过图the words. 片加深记忆并跟音

频朗读，并对个别

词汇做出相应拓展

2.Let all of the students see the 看图片单词准确连picture and match. 线。

拼读单词,加深记3.Read and spell.

忆。

1.Listen to the recording.

2.Follow the recording and read the dialogue sentence by sentence. 3.According to the dialogue and conclude the sentences.

Have the students play games by using the sentence. Eg: How`s the weather?

It`s warm and sunny. 通过听录音学习Listen and say. 跟随录音进行逐句朗读。

通过熟悉课文内容，归纳总结相关句型。

以转盘游戏的方式操练单词、句型,第一能够提高兴趣,第二能够巩固单词。

Listen and say

Think and say Post-task activities Act and play

板书

设计

Unit12 Weather

New words 1.weather 2.sunny 3.cloudy 4.windy 5.rainy

Key sentences 1.How’s the weather? 2.It`s warm and sunny.

Competition Group A: Group B: Group C: Group D:

作业

设计

教学

反思

1.书面作业：抄写新单词每个三遍；

2.口语作业：熟读课本第58页课文；向父母用英语描述天气预报。

在小学英语教学中，及时、有效地进行反思，科学、全面地分析教学过程是十分必要的。通过几下三个方面进行反思，勤思多练才能够根据实际情况及时调整教学计划、丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高我个人的教学专业水平、教学专业技能、提高教学质量、实现优化教学以及培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。

1.对教学目标的反思

2.对教学内容的反思

3.对教学方法教学管理的反思