C第二课时 公开课

PEP新版五年级英语下册

Unit6 B let’s learn 教学设计

1、Step1 Warming song “school days”

2、Free talk 说说上课制作的警告牌和标语

（1）警告牌Quiet，please！NO eating！

（2）标语：work quietly！Talk quietly！Keep your desk clean！

3、出示小黑板，看图造句，将刚才的警告牌和标语贴到合适图下

图（1）sleeping （2）eating（3）having…….class（4）drawing pictures Step2 presentation 1、学习Keep （1）出示词卡Rite 和jeep S看图读单词

（2）将kite和jeep组合，让s体会单词发音得出keep的读音板书

（3）T放《兔子舞》音乐，师生同跳练习left和right （4）学习词标（贴词卡，标志s猜意思）领读

2、学习（拼读）

（1）T;OK!Which group will show your song for us？

S s….（举手）

T：o k,Let’s take turns. 学习词组take turns（s猜意思）

T拿图（playing）what are they doing？

S s：They’re playing .take turns. (2)T引导合唱（动作）chant Play ，play，play You please，you please Let‘s take turns DO do do You do do

You please ，you please Let’s take turns 3、学习talk quietly （1）出示词卡talk quietly，领读

（2）15秒背词组

（3）检查

T；boys，keep to the left，keep to the night 然后再拼. 4、火眼金睛

引出Keep your desk clean 出示图1：（大声喧哗）

T；Can you find T；what should they do？

S s；He should talk quietly！（T贴图，领读，拼音）

图2（没有排队）

S s：The students should keep to the right 图3（拥作一团）

S s；They should take turns 图4桌上乱标

S s；Keep your desk dean（T贴图，领读，拼读）

5、我做你猜

T做动作（4个）

6、我说你做

S指定，其他s做动作

Step3 Consolidation 1、

2、

3、

4、

听音p62跟读

练习look，match and say Make a dialogue 学生以pain work形式两人一组，根据标牌创编写对话

Chose and write a new dialogue 情境一；图书馆

A；where are the English books？

B；I can show you the English books. A；Talk quietly！

A和B；O k ，we will！

情境二；美术课上

情境三：肯德基内

Step4：classes over

PEP新版五年级英语下册

Unit6 B let’s learn 教学反思

一、在课堂教学中，要面向全体。

在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、教学中，关注学生的情感。

在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、教学中，注重交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一

个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。