一、天下有道，丘不与易也ppt配套的教学设计及说课稿

新授课课时教案 正定县第七中学 王彦芳 单元（章节）课题

先秦诸子选读

《论语》选读

本节课题

天下有道，丘不与易也

1、阅读选文，拓宽文化视野和思维空间，思考人生价值和时代精神，增强使命感和责任感，培养科学精神，提高文化素养，努力形成自己的思想、行为准则。[来源:Z*xx*k.Com]

2、整体了解《论语》内容的基础上，选读重要章节，有侧重地进行探究学习，把握《论语》的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。[来源:学#科#网Z#X#X#K]

3、学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题，在阅读过程中注重理性的反思，探究《论语》中的疑点和难点，敢于提出自己的独立见解，并乐于与他人交流切磋，互相启发，共同提高。

课标要求

4、借助工具书和互联网查找有关资料，知道孔子的情况和相关的文化背景，了解《论语》中涉及的主要问题，排除阅读中遇到的障碍。

5、联系当代社会中的有关问题和中外文化现象，有意识地验证、借鉴、运用《论语》中的观点、方法，提高自己的思想认识水平。

6、关注现实生活和社会的发展，对感兴趣的社会、历史、文化现象进行理论思考，独立作出自己的价值判断，开展专题讨论和研究，积极参与先进文化的传播和交流。

7、以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文化生活，能通过多种途径，学习对社会文化现象的剖析。

知识与能力：

掌握文中重点字词的用法，理清各个章节的内容，了解节选反映的主要思想。

三维目标

过程与方法：

课前借助工具书，理解选文内容，课堂诵读课文，分享感悟学习心得。

情感态度与价值观：

引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。

《天下有道，丘不与易也》是《先秦诸子选读》第一单元《论语》选读的第一课，教材分析

总共五则，这五则体现了孔子的人生态度和精神追求。通过孔子的言行及别人的评价，我们可以看出孔子极力主张入世救国，以改变天下无道的社会现实为己任，具有勇于担当社会责任的精神，更具有明知不可为而为之的执着与坚韧的品质。

高二的学生已经具备一定的古文阅读能力，但是《论语》是语录体，选文多缺少语境，学生在某些篇章的理解上还是存在一定的难度，而且选修能容密集，课时也紧学情分析[来源:Zxxk.Com]

张，学生有畏难心理的话，就会容易从产生审美疲劳，所以在教学的过程中，我们还应激发他们的学习兴趣，多结合现在社会现实，让学生利用学到的论语中的思想来评价这些社会现实，引导学生多关注《论语》的教育教学思想和哲学思想，拓展学科视

野，深化学科知识与技能，发展学生的特长与个性。

教学重难点

提炼的课题

教学手段运用

教学资源选择

教学过程

教学重点：读懂理解选文内容，积累文言知识，

教学难点：领会孔子勇于担当社会责任的精神。

如何让学生对选文感兴趣？采取怎样的教学手段才能达到最佳教学效果？

PPT课件、新新学案

教师个性化修改

一、同学们，从今天开始，咱们就开始学习《先秦诸子选读》。那么什么叫先秦诸子呢？在这里所说的先秦诸子是指春秋战国时代各学派的代表人物或者他们的著作。

春秋时期，教育开始普及，这时候产生了一个新的阶层，叫新士人。他们能文能武，博学多才，多给大夫做家臣。这个阶层还包括大批受过教育最终抛进平民阶层的没落奴隶主贵族。新士人有独立的人格，按自己的意思著书立说或者发表言论，成为不同阶级和阶层的思想代表。由此出现了"百花齐放，百家争鸣"的繁荣局面。他们也给后人留下了宝贵的思想、文化财富。

二、导入新课

先秦诸子概论（学习教材概说部分）

学习要点：

1、了解先秦诸子思想概括，明确后半学期学习内容。

2、了解儒、墨、道、法四家思想及代表人物。

3、重点了解儒家思想及《论语》相关情况。

三、释题

道：道义

与：参与

易：改变，更改[来源:学科网] 四、文本学习

1、自读选文，读准字音。

2、学生朗读课文。

3、齐读第一小节。

4、翻译第一小节，积累文言知识。

五、小结

孔子在他所处的那个时代，已经是十分有影响的人，尤其是在礼制方面，信服孔子的人很多，仪封人便是其中之一。他在见孔子之后，就认为上天将以孔夫子为圣人号令天下，可见对孔子是佩服至极了。借仪封之口，用“木铎”喻孔子，高度赞美孔子勇于担当的高尚精神。

课堂检测内容

课后作业布置

《新新学案》阶段1第1步

A:熟读第一节选文，积累记忆文言知识。

B:《新新学案》阶段1第2步-第6步。. C：思考与练习第一题。

预习内容布置

自主翻译后四节选文，标注文言知识。