访谈优秀教案案例｜教案在线预览

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授课人：语文组刘坤授课班级2.3 课题格物致理—时评作文思路框架的建构所需学时1 授课日期4月18日教学过程与方法目情感态度标与价值观知识与技能掌握时评类写作一般思路结构以问题带动深入思考理性分析培养问题意识及深入思考习惯重点掌握时评类作文写作结构模式难点培养理性思维及提升分析能力教学方法问题设计法

资料类型：教学教案文档

所属课文：访谈

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2024-07-24 11:44:49

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学校：白城市第一中学

访谈优秀教案案例

未知

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关键词：访谈优秀教案案例

正文

授课人：语文组

刘坤

授课班级

2.3 课题

格物致理—时评作文思路框架的建构

所需

学时

1 授课日期

4月18日

教

学

过程与方法

目

情感态度

标

与价值观

知识与技能

掌握时评类写作一般思路结构

以问题带动深入思考理性分析

培养问题意识及深入思考习惯

重

点

掌握时评类作文写作结构模式

难

点

培养理性思维及提升分析能力

教学方法

问题设计法、课堂讨论法

教学手段

PPT 教学过程

一、导入：思维方式及思路建构对写作的重要性导入。

二、交代学习目标（PPT）

问题探究形成思路框架；

深入分析进行理性表达。

三、文题呈现（PPT）

四、问题探究建构框架

（一）分析材料、探讨立意

从内容上看，两则材料都与“奇葩姓名”有关；“引发了网友的围观和争议”，暗示了人们对此持不同的态度；“你怎么看”要求我们表明自己的观点，这是立意的关键。

问题1：对此，你怎么看？请用一句话概括你的观点。讨论后总结（PPT）

（二）利弊分析、联结引申

问题2：你选择哪一个角度？理由是什么？

问题3：你能想到的类似的现象有哪些？学生讨论，填写学案，之后总结（PPT）：以上关于利弊分析的横向思考，可以建

构并列式的行文思路，每一方面的内容作为一个分论点，用形象化或警句化的语言领起或总结，并以事例支撑观点。

（三）原因分析、措施分析

问题4：你认为产生这种现象的原因是什么呢？

问题5：对此有怎样的思考感悟和解决措施呢？

学生讨论，填写学案，之后总结（PPT）：对于原因和措施的分析，是纵向深入分析，可以形成递进式的思路框架。

五、整理思路

理性表达

学生参照框架整理思路，形成一个完整的表达，交流分享。

审题立意

拟定文题

引材定向

深入分析

利弊分析

联结延伸

原因分析

启示感悟

措施分析

六、板书设计

格物致理

思路

小结：本节课主要以问题探究来建构文章思路框架，思考的深度和延展的广度决定着文章的层次，希望同学们能自觉培养问题意识，做一个真正的思维者，做理性表达！

作业布置：整理完成800字以的作文，写在周记本上。

教学反思：经过备课和组内磨课，我认识到作文教学是一个引导学生逐步深入思考、不断强化思维训练的过程，老师需根据学情设计问题来引发学生积极的思考和探讨，以利于形成理性认识和准确表达。

支持

反对

辩证

横向：并列式

纵向：递进式

关于本教案的常见问题

Q：访谈优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《访谈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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