4、解比例ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

2、同时在对解决实际问题过程的反思中，感受“替换”策略对于解决特定题目的价值，进一步发展剖析、综合和简单推理本领，累积解决问题的经验。 3、加强解决问题的策略意识，得到解决问题的成功经验，进一步增强学好数学的信念。教学重难点 1、初步让学生学会用“替换”方法来解决一些简单的问题。 2、弄清“替换

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所属课文：4、解比例

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2018-04-02 11:47:00

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学校：鹿邑县穆店乡成龙小学

4、解比例ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-02 11:47:00

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关键词：4、解比例ppt配套的板书设计及意图

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2、同时在对解决实际问题过程的反思中，感受“替换”策略对于解决特定题目的价值，进一步发展剖析、综合和简单推理本领，累积解决问题的经验。 3、加强解决问题的策略意识，得到解决问题的成功经验，进一步增强学好数学的信念。

教学重难点 1、初步让学生学会用“替换”方法来解决一些简单的问题。 2、弄清“替换”在倍比数量关系中的应用。

教学过程：一、课前赏识：回忆《曹冲称象》的故事，感受策略。

创设情境，感受用策略解决问题的魅力 1.承接故事情境，感受策略的作用。

（1）故事中曹操提出了什么要求？

（2）众大臣有没有解决这个困难？

（3）曹冲用了什么策略解决了这个困难？（4）过渡语：要称出那头大象的重量，人们都一筹莫展，7岁的曹冲却想出了那么妙的解决办法，用称出与大象雷同重量的1船石头的重量来求出大象的重量，真了不起！今天咱们就一起来学习用这类策略解决一些实际问题。板书：解决问题的策略 [设计意图] 通过创设一个题目情境，用学生感兴趣的小故事导入新课，初步感受用替换策略解决实际问题的优点，让学生在课始就

进入知识的探讨中，自觉的参与到学习中去。二、探讨新知，初步理解替换的策略解决生活中的困难。

例1、小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯的容量是大杯的1/3。小杯和大杯的容量各是多少毫升？读题，从题目中获得哪些信息。你是怎样理解“小杯的容量是大杯的”这句话？[电脑出示] 这里720毫升果汁既倒入6个小杯，又倒入1个大杯，要求小杯和大杯的容量，该怎么办呢？学生说两种替换的过程。为什么要把大杯换成小杯？ 1、[多媒体出示]例1：小明把720毫升果汁倒入六个小杯和一个大杯，恰好都倒满。小杯的容量是大杯的1/3。小杯和大杯的容量各是多少毫升？（1）从标题中得到哪些信息？（2）你是怎么样理解“小杯的容量是大杯的1/3”这句话？ 4、问：你可以提出哪些数学问题呢？（课前估计学生可能出现的问题，做好充分的准备，结合学生的回答灵活的提炼到今天要解决的问题上来） 5、问：这些问题现在都能解决吗？ 6、（生广泛发言，教师及时肯定和评价） 7、针对学生提出的问题，提炼到今天所要解决的问题上来。问题：同学们，你们看每个大杯和小杯的容器不一样。杯子的数量也不一样，只告诉我们这些杯子里果汁的总量720毫升，那怎样来求小杯

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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