26 父亲，树林和鸟教案设计（一等奖）

父亲、树林和鸟

教材分析

这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。课文内容可分两部分来理解：第一部分（第1自然段）概括地讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟；第二部分（从“童年时”到结束）具体讲父亲怎样喜欢树林和鸟。讲父亲对鸟的了解和喜爱是这部分的重点。

学情分析

三年级学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用谈话导入法、媒体、图片辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导。学生是在轻松和谐的课堂氛围中进行自主合作，朗读感悟，合作探究、拓展实践等学习活动。

教学目标

1、知识目标：了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事。

2、能力目标：能读懂课文，有感情的朗读课文。

3、情感目标：激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

教学重点：了解父亲是怎样喜爱树林和鸟的。

教学难点：理解“我”的心情的变化；为什么“我”心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；

教育学生懂得爱鸟、护鸟。

教学过程

设计意图

一、谈话导入

二、情境设置：聪明、勇敢的同学闯关成功，可以进入树林看可爱的小精灵。

（一）出示活动一，理清思路。

学生分角色朗读课文，思考：找出最能概括全文的句子划出来。

1、出示句子：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

2、学生齐读。

3、指导朗读，读出“最”，读出喜欢之情。

4、指名读。

（二）合作学习、探究，体会父亲知鸟爱鸟。

1、学生默读课文，找出课文中最能体现父亲一生最喜欢和唱歌的鸟的相关句子，小组内交流后全班交流。

2、引导学生抓住重点句子来体会，表达自己的感受。

3、指导学生朗读。

预设出示的句子：

突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。

“有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐（wù）得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎羽，要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。它们要唱歌了。这时候只要你静静地用心地闻，你就会闻到那种鸟类特有的气味。”

“这是树林和鸟最快活的时候。”父亲说。

我知道这也是父亲最快活的时刻。

4、练习用“舒畅”和“快活”说话。

（三）出示活动二：演小鸟。

1、让学生扮演一直小鸟，根据老师的朗读，表演小鸟呼吸、唱歌等。

2、体验小鸟的快活，丰富学生的体验，增加对小鸟的喜爱。

3、体会父亲为鸟乐，为鸟忧。

4、体会“我”对小鸟的喜爱。

出示最后一段：我的心里掠过一陈沉重，我也由衷地感到高兴，因为父亲不是猎人。

小组讨论：“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？

三、探究提升

1、欣赏小鸟图片，交流猎人的枪响了，会看到什么？

2、出示活动三：写小诗。将自己的感受写下来，选择自己是小鸟，想对人类说什么？或选择自己是孩子，想对大人说什么？

四、课堂总结

1、

总结先概括后具体的写作方法。

2、请学生谈自己的收获。

五、布置作业

收集鸟的资料，办一张手抄板。

板书设计

父亲、树林和鸟

看

鸟动

闻

鸟味

听

鸟歌

爱鸟

知鸟

护鸟

教学反思

1、这是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对让我们了解到“父亲知鸟”、“父亲爱鸟“。阅读本文，让我们感受到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，让人有一种深深的心灵感悟。教学中，首先，我采用多种形式读课文，让学生在读中感悟。其次，多次让学生合作讨论学习，让学生在学中玩，在玩中学，在快乐中学习。再次，我为了激发学生的学习兴趣，我会用各种不同方式表扬、鼓励学生。比如，用眼神、动作、激励性的语言等。

2、在这节课中，我通过课题，启发学生谈话，促使学生开始进入课文情境，让学生处于一种最佳的情绪状态学习。这点达到了我的教学目的。其次，为了引领学生逐步感悟父亲知鸟爱鸟，我引导学生抓重点词句朗读,让学生一边读书一边交流之后，组织了多次层层深入的入情入境地朗读。接着读课文领悟情感：引导学生发现问题，提出问题。让学生体会到父亲是个知鸟、爱鸟、爱树林的人。然后逐句研读品味，为了突出重点、突破难点，理解“人与自然应该和谐相处”这个主题的关键处。我抓住文章的父亲又对我说的话进行重点教学，引领孩子们感悟。多次让学生合作讨论学习。课堂效果比较好。充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。但是我在教学生字词时，指导不够到位，一些难写的字学生很难记住，在以后的教学中，特别是低中年级，教学生字，多花点时间，重视多指导学生记字的方法。

3、我在这些年的教学中，不断积累经验。我改变最大的就是我做了教学教导，学生都学很快乐，效果很好。

4、如果让我重上这节课，我会很乐意，我会结合这节课上得好和各位为我提出不足之处，取长补短，力争做得更好。这对我以后的教学也有很大的好处。