12 * 空气在哪里第一课时教学实录

《空气在哪里》教学设计新

教学内容：

《空气在哪里》是一篇童话故事。课文以小猴子和空气玩捉迷藏的游戏展开叙述，以小猴子“找”、空气“藏”为线索，分别写了空气藏入“肺里、小皮球里、轮胎里、钢笔里、火炉里、空中、田地边、树旁、水里等”，巧妙地介绍了空气的作用和特点。

教学目标：

1．会认“隐、计、胎、墨、瓶、捏、旺”7个生字。

2．分角色朗读课文。学习本文语言描写的方法。

3．指导学生默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。

教学重点：

自主学习、探究，了解空气的特点和作用。

教学难点：

了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物都离不开空气。

教学准备：

多媒体教学课件、皮球、鱼缸、展示台、作业单。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、激趣导入。

1、出示谜语。师：亲爱的同学们，现在老师这儿有个谜语，你们想猜猜吗？出示PPT2，请听好：“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入到处跑，动物植物都需要。”它是什么呢？（空气）

2、看来同学们都是猜谜的小能手！今天，我们一起来学习第12课《空气在哪里》。（板书课题：请大家伸出右手，食指书空，让我们一起工工整整地写下课题。）齐读课题。

二、检查预习。

1、师：我们先来复习词语，我找个小老师来领读一遍。这个小老师一定要吐字清晰，声音洪亮，谁来挑战？PPT3出示词语花园。

糟糕 计上心来 熊熊燃烧 四面八方 茁壮 微风拂面 恍然大悟 时时刻刻

2、回顾课文，想想课文的大意是什么？

PPT4出示：这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏，空气一直在（ ），小猴子一直在（ ），最后小猴子明白了（ ）。

反馈，板书：

小猴子

找

藏

空气

3、作业单展示。

请大家拿出作业单，这节课我们将根据作业单来学习课文。

三、品读课文，理解课文。

1、师（指板书）：小猴子要和空气玩儿捉迷藏的游戏。空气嘻嘻一笑，说：“我可是个‘隐身人’，随便藏到什么地方，恐怕你都很难找到。”说完，一眨眼，真的不见了。空气藏到哪里了？它有什么作用呢？

2、汇报反馈。

空气在小猴子的肺里 贴板书：肺里

1）你们是在第几自然段找到的？空气自己是怎么说的呢？

PPT5：小猴子找哇找，找不到，急得大声喊：“空气，空气，你在哪里？”

“我在你的肺里！”空气回答道。

小猴子一张开嘴，空气就跑了。

2）指导朗读对话。

（“找哇找”，怎么读？快一点儿还是慢一点儿呢？为什么?“急得大声喊”，什么是大声喊？你来喊，你来喊，大家一起来喊，你感受到这时候的小猴子非常

——“我在你的肺里！”空气回答道。同学们，做过捉迷藏的游戏吗？当你藏起来，别人都找不到你，这时候的你会喊：“嗨，我在这里呢！”那空气也是这样想的，“我在你的肺里”你从这句话感受到了空气——，我们就把这种感觉送到课文当中，再来读读它们的对话。）

3）我们的肺里有空气吗？试一试就知道了！请大家把鼻子捏住，屏住呼吸，有什么感觉？

4）空气有什么作用？

师：小猴子一张开嘴，空气就跑了，它又藏到哪里去了？

空气在皮球里

贴板书：小皮球里

1）空气说什么？你来读读它们的对话吧。

PPT6：小猴子赶紧追。他一边追，一边喊：“空气，空气，你在哪里？”

“我在你玩儿的小皮球里，让皮球跳得老高老高。”

2）指导朗读。指名读，师：你觉得她读得怎么样？生评价。师：对呀，我们能从她的读中感受到小猴子的着急和空气的自豪，可爱。

3）谁住在皮球里呢？这里有一个有趣的小故事呢！

PPT7：

谁住在皮球里的故事

“咚、咚、咚……”皮球一蹦一蹦往前跳。 “轱辘辘辘……”皮球滚起来。 “嗵、嗵、嗵……”皮球一蹦老高老高，又飞起来了。 是谁住在皮球里？

哦，皮球里住的是兔子吗？呀不它怎么会像兔子那样一跳一跳呢？ 哦，皮球里住的是轮子吗？要不它怎么会像轮子那样“轱辘辘”地滚个不停呢？ 哦，皮球里住的是喜鹊吗？要不它怎么会像喜鹊一样飞来呢？

皮球为啥又一动不动了？哦，难道里面的兔子睡着了，轮子睡着了，喜鹊也睡着了？ 皮球里真的有兔子、轮子、喜鹊吗？

4）小猴子是怎么做的呢？指名读。

PPT8：小猴子拿起小皮球，左瞧瞧，右看看，皮球上面没有“门儿”，这可怎么办呢？他一拍脑门儿，计上心来，找来一把锥子，在皮球上刺了个小洞往里瞧。哎呀，糟糕！皮球瘪了，空气又跑了。

这段话是对小猴子什么的描写，你从中感悟到了什么？

5）指导朗读，把你的感受送到这段话中，再来读一读。

师：空气又跑到哪儿去了呢？

空气在汽车轮胎里 贴板书：轮胎里

1）在书上找到空气说的话，齐读。

（“我在汽车的轮胎里。有了我，汽车就能装得多，跑得快。”）

2）师：哦，空气能让汽车装得多，跑得快。

师：空气还在哪里？

空气在钢笔里 贴板书：钢笔里

师：现在，我们每个小朋友都是一只聪明可爱的小猴子，我们一起来读课文第14自然段，一边读一边想象画面，好不好？

师：刚才大家的读完美再现了墨水进入皮管儿，空气被挤出的画面。

朗读者

1）PPT9：请大家再回顾一下刚才小猴子和空气的对话，选出你喜欢的一组对话，同桌进行分角色表演读。可以加上动作。（教师指导：小猴子的话要读出惊奇、疑问的语气，空气的话要读得调皮、骄傲。）

2）PPT10：大家看过董卿的朗读者吗？喜欢吗？朗读者遇见了你们又会怎样呢？今天，赵老师就给大家这样一个舞台。今天的朗读主题是《空气在哪里》，朗读者——在座的每一位。请你选择一组对话或者你喜欢的一段话来展示读。

PPT11出示：金话筒

生读，师评：同学们的朗读，把聪明可爱的小猴子和机智调皮的空气带到了我们的眼前。谢谢大家，这是你们这节课送给赵老师最好的礼物。待会儿，赵老师也有一份特殊的礼物送给大家。

空气还在哪里，它又是怎样介绍自己作用的呢？

空气在火炉里（帮助火燃得更旺）

空气在四面八方（形成风）

空气在田地边，大树旁（禾苗茁壮，树木挺拔）

空气在水里（鱼儿需要呼吸空气才能生活）

请大家看到课文最后一个自然段，齐读。

PPT12：哦！小猴子恍然大悟，原来自己周围都是空气，自己就生活在空气里，时时刻刻都在呼吸着空气。

“恍然大悟”什么意思？你会用上它说一句话吗？

（恍然：猛然清醒的意思。悟：心里明白。形容一下子明白过来。）

贴板书： …… 无处不在

师小结：世界上任何生命都离不开空气。请大家欣赏诗歌《如果我会飞》。PPT13出示诗歌《如果我会飞》。

让我们一起感受这拥有清新空气的生活。PPT14：清新空气，美丽生活。

四、拓展练习。

1、PPT15出示：我是小小科学家。

你还发现空气在哪里？有什么作用？

2、PPT16：我是小作家。

请同学们拿出作业单，我会仿照书上小猴子和空气的对话写一写。完成作业单后，赵老师会送给我们三（ ）班的小朋友一份神秘的礼物哟！

3、汇报，写得好的给予奖励。

4、神秘礼物揭晓。

师：同学们，你们就是一个个小作家，老师手里就是你们的作品，现在老师给它们加封面，封底，装订成册！看，多么精美的一本书，属于我们淇滨小学三（

）班小朋友的一本书，咱们的班长在哪里？你好，请你大声地告诉大家，书的名字叫-------，作者是-------。它将是我们童年最美好的一份回忆。

五、总结下课。

1、学习了本课，你懂得了什么道理？

2、了解空气污染状况，教育学生保护环境。

师：是啊，空气是我们的好朋友，但是现在我们有一些行为正在污染着这位好朋友，你看——PPT17：空气污染视频

六、布置作业

PPT18：课后作业：1、拓展阅读《灰尘的旅行》。

2、制作一份有关空气的手抄报。

七、总结。

师：学了这节课，老师希望同学们都能做到——PPT19:爱护环境，热爱生活！下课。

板书设计：

12、空气在哪里

小猴子

找

藏

空气

肺里

小皮球里

轮胎里

钢笔里

……

无处不在

PPT1课题

PPT2猜一猜

奇妙奇妙真奇妙，

看不见来摸不着，

无孔不入到处跑，

动物植物都需要。

PPT3读一读

糟糕 计上心来 熊熊燃烧 四面八方 茁壮 微风拂面 恍然大悟 时时刻刻

PPT4说一说

这个故事主要写了（）和（）玩游戏，空气一直在（），小猴子一直在（），最后小猴子明白了（）。

PPT5品读感悟

小猴子找哇找，找不到，急得大声喊：“空气，空气，你在哪里？”

“我在你的肺里！”空气回答道。

小猴子一张开嘴，空气就跑了。

PPT6品读感悟

小猴子赶紧追。他一边追，一边喊：“空气，空气，你在哪里？”

“我在你玩儿的小皮球里，让皮球跳得老高老高。”

PPT7听故事

谁住在皮球里的故事

“咚、咚、咚……”皮球一蹦一蹦往前跳。 “轱辘辘辘……”皮球滚起来。 “嗵、嗵、嗵……”皮球一蹦老高老高，又飞起来了。 是谁住在皮球里？

哦，皮球里住的是兔子吗？要不它怎么会像兔子那样一跳一跳呢？ 哦，皮球里住的是轮子吗？要不它怎么会像轮子那样“轱辘辘”地滚个不停呢？ 哦，皮球里住的是喜鹊吗？要不它怎么会像喜鹊一样飞来呢？

皮球为啥又一动不动了？哦，难道里面的兔子睡着了，轮子睡着了，喜鹊也睡着了？ 这时候，两只脚向皮球走过来，一只左脚，一只右脚。左脚飞起来，把皮球踢了一下。皮球像轮子一样滚了几下，嘟嘟囔囔地埋怨：“喂，你干吗踢我一脚？我要睡觉，不想滚！” 这时，右脚又踢了皮球一下，这一下踢得很重。皮球像兔子一样蹦起来，一

边跳，一边埋怨：“哎、哎，我想睡觉，不想跳！” 这时，左脚又用力踢了皮球一下。这一下踢得更重，皮球像喜鹊一样往天上飞去，它一边飞，一边埋怨：“哎、哎，干吗把我闹醒！我还想睡觉呢！” 这时的皮球呀，又跳，又滚，又飞，想让它停住可不容易了。

皮球里真的有兔子、轮子、喜鹊吗？

PPT8品读感悟

小猴子拿起小皮球，左瞧瞧，右看看，皮球上面没有“门儿”，这可怎么办呢？他一拍脑门儿，计上心来，找来一把锥子，在皮球上刺了个小洞往里瞧。哎呀，糟糕！皮球瘪了，空气又跑了。

这段话是对小猴子什么的描写，你从中感悟到了什么？

PPT9品读感悟

请大家再回顾一下刚才小猴子和空气的对话，选出你喜欢的一组对话，同桌进行分角色表演读，可以加上动作。

PPT10 看过董卿的朗读者吗？喜欢吗？朗读者遇见了你们又会怎样呢？今天，赵老师就给大家这样一个舞台。今天的朗读主题是空气，朗读者——在座的每一位。

PPT11出示：金话筒

PPT12品读感悟

哦！小猴子恍然大悟，原来自己周围都是空气，自己就生活在空气里，时时刻刻都在呼吸着空气。

“恍然大悟”什么意思？你会用上它说一句话吗？

PPT13出示诗歌《如果我会飞》。

PPT14：清新空气，美丽生活。视频。

PPT15我是小小科学家。

你还发现空气在哪里？有什么作用？

PPT16 我是小作家。

请同学们拿出作业单，我会仿照书上小猴子和空气的对话写一写。

PPT17空气污染视频

PPT18作业：1、拓展阅读《灰尘的旅行》。

2、制作一份有关空气的手抄报。

PPT19爱护环境，热爱生活。

学习单

横线画出小猴子找空气，知道了空气在哪里，用波浪线画出空气的作用。分别在

课文第几自然段。

空气在哪里

肺里

皮球里

汽车轮胎里

钢笔里

火炉里

四面八方

田地边

大树旁

水里

空气有什么作用

呼吸

让球跳动

让汽车装得多，跑得快

让墨水钻进皮管里

帮助火燃得更旺

形成风

让禾苗茁壮，树木挺拔

鱼儿才能生活

（我还发现空气在肥皂泡里，让肥皂泡越来越大；在救生圈里，让人漂浮在水面上；在土壤里，让植物的根吸收到更多的养分等。）