2、整数、小数的认识（2）优质课教案推荐｜教案在线预览

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第2课时《因数和倍数》教学目标：1、使学生牢固地掌握因数和倍数的有关概念，明确概念之间的区别与联系。2、使学生初步学会分类整理的方法，感受事物是相互联系的，掌握一定的学习方法。3、培养学生分析、判断、推理、概括的能力，使学生养成合作学习和勇于探索的良好品质。教学重点：明确概念之间的区别和联系。教学难

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所属课文：2、整数、小数的认识（2）

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2、整数、小数的认识（2）优质课教案推荐

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第2课时《因数和倍数》

教学目标：

1、使学生牢固地掌握因数和倍数的有关概念，明确概念之间的区别与联系。

2、使学生初步学会分类整理的方法，感受事物是相互联系的，掌握一定的

学习方法。

3、培养学生分析、判断、推理、概括的能力，使学生养成合作学习和勇于

探索的良好品质。

教学重点：

明确概念之间的区别和联系。

教学难点：

在整理中构建“因数和倍数”的知识网络。

教学准备：

多媒体课件，卡（上面写有因数、质数、合数、1、公因数、最大公因数、倍数、2的倍数、3的倍数、5的倍数、奇数、偶数、公倍数、最小公倍数以及一些自己精心选出的数据）

一、创设情境，重现概念。

1、今天我们一起来进行《总复习》单元的《因数和倍数》的整理与复习。

（板书课题）——总复习《因数和倍数》

2、课前有复习的同学请举手（真好）现在展现同学们学习能力的时候到了，回忆一下这个内容你都学习了哪些知识？学生列举，如：学生说：质数的概念，老师把质数贴在黑板上。依次贴出：合数、2的倍数、3的倍数、5的倍数、因数、倍数等，没有任何顺序。

师：你看到这些概念感到怎么样呢？怎样让它更有条理呢？

二、整理因数和倍数相关知识，使之形成知识网络

1、小组合作，整理网络，并说说为什么？

2、展示自己的知识网络图，并说明原因。师请生调整卡片，形成网络. 三、解决实际问题，拓展知识外延

通过同学们的共同努力，咱们已经弄清了因数和倍数等概念之间的联系，又建立了一个比较科学的知识网络，让我们运用这些知识来解决生活中的实际问题，有信心吗？

（一）、分层练习，重点突破

1、处理课本P70第10题，结合课件完善、区分因数与倍数。

2、处理课本P70第11题：下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？

①

组织学生独立完成 ②汇报交流：重点复习2、3、5的倍数特征。

3、处理课本P70第12题：20以内的质数和合数各有哪些？

①、组织学生独立完成②、汇报交流：重点复习质数合数的区别与联系。

4、处理课本P70第13题：①、组织学生独立完成②、汇报交流：重点复习公因数、最大公因数，公倍数、最小公倍数的区别与联系。

5、处理课本P70第14题。先让生自由分，检查分类的情况。（可按是否是2的倍数分成奇数和偶数；可按含有因数的个数分成质数和合数，还可按数位的个数分成一位数或两位数）

（二）拓展延伸，整体深化。在PPT中有目的地选择适合的习题

1、填空

2、我会判

3、我会选

四、趣味游戏（见课件）：1、猜电话号码 2、轻松游戏：老师出一个数，看你的卡片上的数是否符合条件，符合的请站起来，举起你的卡片，看谁反应快？

五、自主检测，完善提高。（视时间而定）

六、课堂总结：这节课你学会了什么？你对自己这节课的表现满意吗？为什么？

七、板书参考：

或

关于本教案的常见问题

Q：2、整数、小数的认识（2）优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、整数、小数的认识（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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