1.数数、读数板书设计

数数、读数

盐城市大丰区三龙小学 万

山

教学目标：

1、能正确地数出11—20各数，认识11—20各数并能正确读数。掌握20以内数的顺序。初步体会11—20的数的组成。

2、通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。

3、参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。

教学重难点：认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性

教学准备：课件、小棒、皮筋、直尺

教学过程：

教学过程：

一、情境引入

听《数鸭歌》找数字。

二、探究交流

（一）、操作。认识“10个一是1个十”

谈话：老师这里有一些小棒，请你来抓一把，看看有多少根？

用纸遮住，拿走几根再数一数。

用纸遮住，放上几根后再数一数。

有没有好办法能快速地数字小棒。

引出用皮筋捆扎。

全班交流得出：把十根捆成一捆来数最快了。因为10个一就是1个十。

1、谈话：我们已经学过的数中最大的数是几？请同学们从准备的小棒中数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。

2、学生按要求进行操作活动。

3、反馈：指名让一位同学在实物投影上演示：数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。

4、（拿起学生实物投影捆的1捆小棒）提问：这1捆小棒是多少根？（10根）对了，一根一根数，有10根，我们可以称作“10个一”（板书：10个一）也就是“1个十”（在刚才的基础上继续板书：是1个十）。

在以后的学习中，我们一般满了10根小棒就捆成1捆，表示1个十。

5、把“10个一是1个十”齐读两遍。师：这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。（把“一”和“十”描成红色）

6、“1个十”在生活中应用很广。比如我们去买铅笔，一般是几枝铅笔捆成1捆？（指名回答）这1捆就是1个十，如果买10枝铅笔就不用一枝一枝地数了，拿出1捆就行。

二次备课

像这样的例子你见到过吗？（指名交流）

（二）认识12。

1、谈话：在课桌上摆12根小棒，怎样摆容易清楚地看出是12根？请在课桌上摆一摆？

学生摆小棒，教师巡视，发现不同种摆法。

估计一般都会摆成1捆2根，展示一个学生这样的摆法。

2、提问：我们来数一数是不是12根。1捆是10根，再加2根是12根。这种摆法看得清楚吗？

如果有其他摆法，先检查一下是不是12根，再让大家评议这样摆是不是容易看清楚。

3、小结：摆12根小棒时，先摆1捆小棒，是10根，再加2根就是12根。这样的摆法表示1个十和2个一，合起来就是12，看起来比较清楚。

（三）继续认识11－20各数。

1、出示前3幅小棒图。

提问：这里有三组小组小棒，每组各有多少根小棒呢？谁来数一数？

指名数，根据学生的回答分别出示：11、13、19 交流数的方法：你是怎样数的？（1捆是10根，再加1根是11根）

2、老师说小棒根数，学生摆，摆好后同桌互相检查。（指名实物投影操作）

师：14根、16根、19根

分别交流是怎么摆的。（先摆1捆是10根，再摆4根）

3、提问：19根后面再添上1根是多少根？20根又满一个十了，可以自怎样？

学生把散放的10根小棒再捆成1捆后，提问：这里是把几根捆成1捆的？又捆成1捆有什么好处？2捆是2个什么是多少？（板书：2个十是20）

4、小结：通过刚才的学习，我们不但认识了11－20各个数，还知道了10个一是1个十，2个十是20。

5、你能从11数到20吗？

交代：拿出你的直尺，看着直尺上的数，从0读到20。

提问：你发现了什么吗？越往右（后），表示的数就越（ ）。

三、 巩固新知 1、

导入：同学们今天表现真棒，看看小天使为大家带来了什么？ 2、

“想想做做2”你们能看着尺子上数，从0读到20吗？自己读一读后再

齐读。 提问：11在哪个数的前面？在哪个数的后面？比17大1的数是几？比

17小1的数是几？与18相邻的是哪两个数？19的左面是几？右面是几？

3、

“想想做做3”陈老师想单独听一个同学来读，谁愿意来试一试。从7 数到17，从11数到20。 小组合作：一人提要求（从几数到十几），另一人按要求数数。

4、

“想想做做4”（1）出示“草莓图”，提出要求：这里有一些草莓，你能

估计这些草莓大约有多少个吗？学生估计后，再让他们数一数。追问：你估计得怎么样？估多了还是估少了？边数边打勾，数到10个后画圈（相当于捆扎）。

（2）出示“雨伞图”，让学生先独立估一估，再互相说说估计的结果，并通过数数进行验证。 5、

“想5”引导：同学们看这几幅图，图中都画了些什么？你认识上面的

数吗？这些数各表示什么意思？你还在哪些地方见到过这样的数？ 6、

“想6”要求学生拿出数学书，先数出10张，用手捏一捏，看看有多厚；

再数出20张，用手捏一捏，看看有多厚。讨论：两次的感觉一样吗？有什么不同？ 四、 全课总结 小朋友们，在这节课你已经认识了哪些新朋友？ 五、 作业 “想想做做1”导入：回家之后自己动手，利用差不多粗细的小树枝、吸管、棉签做20根小棒，用我们的小手抓一抓，看看一把能抓多少根，一个一个的数给我们的爸爸妈妈或爷爷奶奶听。

板书设计： 数数、读数 10个一是1个十一和十是计数单位 2个十是20