资料摘要
语文园地二夏邑县桑固乡中心小学陈元元教学目标通过学习量词短语,认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字,体会量词在生活中的使用。进一步巩固26个字母大小写的区分,能熟练地对应大写字母与小写字母。拓展相同部首的汉字,并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。在其他课本中识字,拓展学生的识字渠道。正确、流
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- 2018-04-24 19:12:00
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- 学校:夏邑县桑堌乡中心小学
识字加油站+字词句运用优秀教学设计内容
未知
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关键词:识字加油站+字词句运用优秀教学设计内容
正文
语文园地二
夏邑县桑固乡中心小学
陈元元
教学目标
通过学习量词短语,认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字,体会量词在生活中的使用。
进一步巩固26个字母大小写的区分,能熟练地对应大写字母与小写字母。
拓展相同部首的汉字,并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。
在其他课本中识字,拓展学生的识字渠道。
正确、流利、有感情地背诵古诗《春晓》,大致理解诗意。
通过“和达人一起读”激发学生的阅读兴趣,丰富课外阅读量,理解阳光在生活中的重要性,激发学生对生活的热爱。
教学重点:
拓展识字渠道,扩大学生的识字量。
教学难点:
熟练地掌握26个字母的大小写。
课时安排:3课时
第一课时
课时目标
通过学习量词短语,认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字,体会量词在生活中的使用。
进一步巩固26个字母大小写的区分,能熟练地对应大写字母与小写字母。
拓展相同部首的汉字,并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。
教学过程
出示图片,创设识字情境
师:这节课老师给大家带来了一些新朋友,它们是(多媒体出示图片:车、吗、书、铅笔、树、飞机)。
指名生说说图片中物品的名称,师根据生的回答相应在图片下方出示词语。
师过渡:今天我们学习的汉字就与这些物品有关,让我们赶紧开始今天的学习吧!
认识汉字,体会量词的使用
师引导学生观察图片上每一种物品的数量,明确都是一个。
生练习用“一()车、一()马、一()书、一()铅笔、一()飞机”的结构再来说一说图上的物品。先自主练习,再与同位轻声交流。
指名生回答,师根据学生的回答相机在图片下方出示正确答案,将“辆、匹、册、支、棵、架”几个字突出显示。
生自主读一读六个短语,在短语中加强学生认读这六个汉字。
单独出示这六个汉字,通过指名读、开火车读、小组读、全班齐读等方式确保每一位学生都能正确认读。
鼓励学生认真观察这六个汉字,交流识字方法,根据生的交流情况,师适当进行指导:“辆”“架”“棵”“支”都可以用加一加的方法来识记,而且“辆、架、棵”这三个字的偏旁都与字义有关;“匹”与“四”进行比较区分;“册”通过出示象形字演化图帮助学生识记字形,理解字义。
适度拓展,体会量词的使用:
师过渡:在生活中,像“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这样的短语还有很多,同学们能结合自己的生活说出一些来吗?
指名生交流,师适当板书,如:一条鱼、一朵花、一张纸、一只小鸟等。
师小结:“一条鱼”不能说成“一只鱼”,“一朵花”不能说成“一棵花”,否则就会闹笑话,而且别人也听不懂。在生活中,我们要正确使用这一类的词语。
正确区分26个字母的大小写
师过渡:在“语文园地一”中,我们认识了字母王国中的26个好朋友,同学们还记得它们吗?我们一起来和它们打个招呼吧!(师出示26个字母,指名生认读。)
师:26个字母中,每一个字母既有大写,也有小写。请同学们认真观察,看看每一个大写字母和小写字母在形状上有什么联系,有什么好办法能记住它们呢? 指名生交流,师适当小结,引导学生进行分类识记:
大小写相同:c、k、o、p、s、u、x、v、w、z(10个);
大小写稍微有些变化:b、f、h、i、j、l、m、n、y(9个);
大小写差别较大:a、d、e、g、q、r、t(7个)。(这7个字母的大写,鼓励学生采用自己喜欢的方式进行识记,如A像一个三角形、扑克牌中的A;G像一个半圆加个小钩;Q是圆圈加尾巴等。)
生自主完成课本中的练习——“找一找、连一连”。
游戏巩固:找朋友。(老师把26个字母的大小写卡片分给同学,一生上讲台拿出自己的卡片,问“我的朋友在哪里”,另一位拿到与此卡片对应的同学站起来说“你的朋友在这里”。)
巩固识字,比较字形
师过渡:刚才我们玩了字母卡片找朋友的游戏,接下来汉字朋友要闪亮登场了,它们也想找朋友呢。(师出示“日”字和“寸”字)
鼓励学生为“日”和“寸”找朋友,组成新字,师提示可以在“日”“寸”的上下左右添加。
指名生交流,师相机板书:明、星、早、阳;过、时、对、村,指名认读,口头组词。
生自主观察“明、星、早、阳”,比较“日”字在不同结构汉字中的写法有什么区别,指名生交流,师小结:“日”放在汉字的左边作偏旁时要略小偏窄,如“明”;放在汉字上方作日字头时要略扁,如“星、早”;放在汉字的右边时正常书写。
师范写,生自主练写,师巡视指导。
适度拓展:
师出示“木”字,鼓励学生加上部件组成新字,注意“木”字所在的不同位置。
指名生交流,师板书:木在左边:桃、村;木在上方:杏、李;木在下方:梨、呆。
师小结:汉字很神奇,同样的部件放在汉字不同的位置中,书写时就会有变化,同学们再写字时要注意到这一点,这样才能把字写得更加端正、漂亮。
课堂小结
同学们,这节课我们来到语文园地,认识了许多表示数量的汉字,和26个字母朋友又见了一面,为汉字宝宝找到了许多好朋友,收获可真大啊!
文档信息
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