口语交际：注意说话的语气第二课时教学实录

汉川市西江小学

二年级语文下册

口语交际：注意说话的语气

教学设计

二

年级

第

一

单元 主笔人：

匡云蒙 课题

口语交际：注意说话的语气

1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，语句不生硬，不用命令的语气，能让听的人感到舒服。

学习目标

2、能通过沟通，情境演练的形式，运用礼貌用语，解决生活中的实际问题，进行口语交际锻炼

3、培养学生良好的口语交际习惯，并能做到举止大方，有礼貌。

学习重难点

学具准备

课时安排

重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。

难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。

多媒体课件 人物头饰

一课时

本次口语交际安排的是“注意说话的语气”。不同的语气，会出现不教材分析

同的效果。说话语气柔和，礼貌一些，会容易让人接受。如果说话时语气粗暴，不注意礼貌，就会让人很难受，进而影响跟别人交流。

二年级学生不懂得说话的语气的重要性，这就需要教师的引导。利学情分析

用举例子来说明同样一句话语气不同产生的效果就不同，从而让学生明白说话时要使用正确的语气。

教学流程

教师行为

一、新课导入。

学生行为

个性化修改

同学们今天老师给生：想听。

新

课

导

入

大家带来了一个有趣的

故事，你们想听吗？

绘本故事导入

《你别想让河马走开》

河马挡住了孩子们的路，预设: 这时，如果是你，你会说1.

生：河马请你让一下好吗？

什么了？

你们真是懂礼貌的好孩子，看我们的大河马

真的让开了咯！今天我们

要学习的就是——注意

说话的语气

板书课题：口语交际——注意说话的语气

出示本课交际内容：

本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。

二：读读想想

2.

生：我们要去学校后面的小园子玩，你能让一下吗？

生朗读课题

任务：根据情景，自由读对话，

同学们请打开课本小组讨论，哪一种说话方式更

11页读一读，想一想，下好？为什么？

面的句子使用什么语气要求：

读的。请看老师的任务：

自由朗读——小组交流——全情

景

设

置

1.情景一:不小心碰班展示

到了别人,你会怎么说? 评价：坐姿端正，认真倾听，。

引导区别：第一句话表述清楚，声音洪亮。

强调自己不是故意的，为

自己开脱。第二句话强调

抱歉，向对方道歉。比较

而言第二句更注重了礼预设：

貌用语的使用。效果好。

分别请小组朗读表演情景，注2.情景二:上车的时意读出不同的语气。

候,一位阿姨挡住了自己我不是故意的。（读出骄傲自

的路,你会怎么说? 大，不讲道理的语气。说这句第二组“这两句话表话时语速快，语调持续上扬，达的意思一样，但是第一音调高，音量大）

句使用了命令的语气，第对不起，我不是故意的。（读出二句使用的是商量的语愧疚，带着歉意的语气。语气气，效果更好。而且跟年弱，音量较小，配合表情。）

龄较大的阿姨，也不适合学生交流：说说哪种语气更合使用命令的语气，说话要适，听起来更让人感觉舒服。

看对象，对长者，对老师 第二句听起来更舒服。因为等特殊身份的人说话语气要委婉。

（3）教师小结。

第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但我们在学习生活中，是给人感觉不诚恳，让人听了也常常会说这几句话，那不舒服。

么我们自己说的时候，有

没有注意到这个问题呢？那么与人交流时我们应该注意哪些？

1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语；

2说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方；

3请求的内容要说得清楚、明白。

请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起

来舒服，也更加愿意和你交流。

三．练一练，解决问题。

任务：选择一种情况，试

如果你遇到了下面着解决下面的问题。

的问题，你会怎样说？试要求：小组选一个情景表演。一试，注意说话的语气。

——全班展示

1.选择一种情况，试评价：表述清楚，声音洪大。

着解决下面的问题。

（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

点拨：妈妈是长辈,说话的语气要柔和,有礼貌,把自己的理由说出拓

展

训

练

来,得到妈妈的理解。

（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……

点拨：有可能老师不知道你迟到的原因。老师的批评可能听起来不舒服,但迟到毕竟是违反了学校作息制度的,如果人人都迟到,学校还怎么去教学呢?所以,下课时候,态度要诚恳地向老师认错,并将自己迟到的原因跟老师解释清楚。

示例: （奖励2个 的小组。）

预设：1（大声说 讲清楚 有礼貌 认真听）

预设：2妈妈,我想学画画,因为我喜欢画画,而且画得还不错,老师都说我画画有天赋,我想学习我感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧！

预设：2老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟到了。请您看我的行动。

预设：3节约是美德,亲爱的同学,请您关掉水龙头,把美德留下。

给表演得好

（1）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

点拨：同学之间虽然

年纪都差不多,但批评时

如果说话的语气不好,那

么效果也不会好的。尽量

选择对方容易接受的语

气来说。

2.小组自由交流。

选择内容，选择合作

伙伴。准备开始表演。

师：在开始表演之

前，有没有同学想给表演

的同学提一些建议？

（大声说 讲清楚 有礼貌 认真听）

同学们在生活中你课

堂

训

练

们是否也遇到过相似的情况了？你又是怎么解决的呢？和大家说一说吧！

四、课堂小结

回

顾

小

结

通过这一课的学习，你有了哪

学生交流生活中自己遇到的事

情，与同学交流自己的感受。

预设：

向同学借学习用品...... 在我们沟通的过程些收获呢？

中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂（奖励经验值1个得清楚的同学。）

给说

礼貌，人人都喜欢的好孩子。

最后老师想送给同学们一首《礼貌用语歌》请同学们伸出你们的小手和老师打着节拍一起读一读吧！

《礼貌用语歌》

好孩子，讲文明，礼貌用语心中记。 称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。 要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”。 分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”。 人家说声“麻烦你”，你要回答“别客气”。 对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。

板

书

设

计

教

学

反

思

大声说 讲清楚 有礼貌 认真听

注意说话的语气