2、整数除以分数课时教案｜教案在线预览

资料摘要

课题：整数除以分数上课时间：总15课时第2课时1.使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数教学的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。目标2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。1、能正确进行整数除以分数的计算。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、整数除以分数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

151

下载次数

更新时间

2018-05-02 08:48:00

来源学校

学校：新沂市合沟镇郇楼小学

2、整数除以分数课时教案

未知

2018-05-02 08:48:00

151

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、整数除以分数课时教案

正文

课题：

整数除以分数

上课时间：

总

课时

第

2课时

1.使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数

教学的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。

目标

2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。

1、能正确进行整数除以分数的计算。

教学重难2、进一步理解分数除法的意义，体会数学知识的内在联系。

点

教具小黑板。

学具

教

学

过

程

诊断调整

一、复习

34941.口算：

÷3 ÷4

÷6

÷2

855132.揭题：整数除以分数。

二、教学例2 1.提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个小朋友？怎么列式计算？

追问：为什么用4÷2？

继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？

2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。

问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？

出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算4÷先让学生分组讨论，再组织全班交流：

把4个橙子每板书：4÷1？

211个分成一份，可分成几份？4÷是几？

221=4×2 2看到这个等式，你能想到什么？

3.出示第（3）题。

（1）学生读题，列式。

（2）你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后11=12 4÷=16

3411

（3）出示：4÷=4×（） 4÷=4×（）

34明确：4÷

提问：从这两个式子中，你又想到了什么？

三、教学例3

1.出示题目，让学生读题列式。

2米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。

323.想一想：4÷可以怎么算，为什么？

323 板书：4÷=4×=6 32 2.请根据每 4.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？

先在小组中说一说，再全班交流。

四、练习

1.做“练一练”第1题。

先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。

2.做“练一练”第2题。

各自练习，并指名板演，练习后评议交流。

提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。

五、作业：

补充练习第33页。

六、小结

这节课学习了哪些内容？整数除以分数怎样算?在什么情况下,可以用整数除以分数?

板

书

设

计

整数除以分数

关于本教案的常见问题

Q：2、整数除以分数课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、整数除以分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、整数除以分数课时教案