资料摘要
沙滩上的童话教学设计教学目标：1.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。2.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。教学重点：1.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。2.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。教学难点：展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。教学过程：一、谈
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- 所属课文：10 沙滩上的童话
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- 2020-03-05 17:19:28
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- 学校：科尔沁左翼中旗舍伯吐镇第二小学
10 沙滩上的童话ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：10 沙滩上的童话ppt配套的教学设计方案
正文
沙滩上的童话教学设计
教学目标：
1.
朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
2.
展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
教学重点：
1.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
2.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
教学难点：
展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课（用时：3分钟）
1.导入：同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？
学生自由说说看过的童话。我们上节课初步学习了沙滩上的童话这篇课文，这节课我们继续学习，看看沙滩上会发生什么样的童话故事呢？
2.板书课题:沙滩上的童话。
学生齐读课题，书空课题。
二、探研展示，重点突破（用时：20分钟）
1、
让学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。想一想课文主要写了一件什么事？指名回答。，
学生自由读课文，说说课文主要内容。课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话故事。板书：垒城堡、编童话
2.引导学生自由朗读第1自然段，思考“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？你们喜欢这个地方吗？
用读声表达你对这个地方的喜欢。
3.
在海边的沙摊上可以垒城堡，请同学们看书中插图，找学生来读第二段，边听边观察图中沙堡，通过孩子们的动作（垒、筑、插）描写体现了孩子们的心灵手巧、想象力丰富，用自豪的语气读一读第二段。
4.
在快乐的天地我们不仅垒城堡还编织了一个什么童话？请同学们说一说。叙述童话的起因、经过、结果。学生回答后板书：公主被困、攻打城堡、找公
主。凶狠的魔王抢走了美丽的公主，指导朗读，抓住关键词凶狠、抢、美丽指导朗读。用夸张、气愤、焦急的语气来读孩子们说的话。孩子们都化身成了勇士打算去营救公主一起商量对策，通过小组合作画出孩子们说的话来理解商量，合作学习营救公主的策略。理解
“反驳”意思并读出反驳的语气。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
排比句表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。指导朗读，语音渐强，语气激动而兴奋。适当指导排比句，让学生互相说一说并展示汇报。
5提问：孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。指导朗读语气激动急切。
找学生演一演救出公主时孩子们高兴激动地表现。
三．总结全文，海边的沙滩是孩子们快乐的天地，既有无穷的欢乐又有孩子们对母亲的挚爱。板书：欢乐、温情。
介绍童话的特点，指导学生完成课后编故事题。（用时10分钟）
童话故事中，任何东西都有人的特点，都会说话、做事；都有特殊的本领。
根据开头编故事，试着用给定的词语。
四．指导生字周、围，写好包围结构的字。（用时：5分钟）
五．总结回顾，布置作业把自己试着编织的童话故事写下来。（用时：2分钟）
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关于本教案的常见问题
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