9.认识10优质课教案

《10》的认识的教学设计

作者信息

姓名

学科

邮件

单位

阮金凤

数学

1739558310@qq.com 南宁市凤翔路小学

电话

年级

13607877862 一年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

《10的认识》

10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内及多位数的基础。

二、学生分析

由于本课的教学与前面8、9的认识基本相同，学生学起来困难不会很大。但是10的组成这一知识点对于以后的教学非常重要，在教学10的组成时，应让学生通过自身体验，加深对知识的理解。同时，根据学生的年龄特点，采取丰富的教学手段，使学生乐于学习，以达到教学效果。

三、教学目标

1、知识与技能：全面认识和掌握数字10，认读数字10，比较相邻两个数的大小，10的组成以及10的写法。

2、过程与方法：通过摆一摆，看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力，培养小组合作交流意识。

3、情感态度与价值观：结合视频资源、主题图等，培养学生的爱国意识；感受10与实际生活的密切联系。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

在这次教学中，我使用了微视频动画，在教学导入时使用的，用有趣的动画引入，数字9的骄傲自满，让其他数字想了别的办法来教育它。如此有趣的动画能够唤起孩子们的兴趣，牢牢地吸引注意力，抓住这一有趣的片段，开展了10的认识的教学。使得孩子们投入了学习的热情，都想去探讨数字10的奥妙，能跟着教师的步伐，去探讨，去研究，达到了学习的目的，能够突破了教学的重难点。有效的利用多媒体软件，给教学带来了很大的好处。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

“数字王国里，数字9总是认为

一.故事引入。

微视频导入

学生纷纷说出自己的办法：让1和0做朋友比9大

自己最大，常常欺负比它小的数字，特别是1

和0。小朋友们，你们知道后来1和0想了一个什么好办法呢？”

多媒体课件演示

1.教学数数和认（1）学生分组交流，数。

汇报数的结果。

（1）出示本课

学生说出有10主题图：和平广个人，其中9个小朋场

友，1位老师。还有

教师提问：10只鸽子。

图上画了什

二、交流，动手操么？请同学们

作，探究新知

电子白板演示写数字

数一数它们各（2）让学生观察拨有多少？（2）珠子，并数出珠子的课件显示学生个数。（演示9添上说的结果：101就是10）

个人，天上飞的（3）学生动手摆学10只白鸽。加强具：用10个星星摆学生对数字10出自己喜欢的图形。的直观感受。教师小结

师这时板书：

2．比大小。

10，并引导学生（1）10和9比大小，读数10。

谁能说一说怎么比？除了这种填法9○□

还可以怎么填？

（2）10○□谁来说说。

3、教师再小结）

3、10的写法。

（1）10的写法和0～9这些数的写法有什么不同？

（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说

（3）在书本第60页的田字格里练习写10。

（4）写完了同桌互相欣赏一下。

5．10的组成。

（l）请你拿出10个情境引入：数字星星，摆一摆，分一宝宝们想要把分，看看你有多少种

10个星星挂在方法。谁能想办法，数字王国大门分得又快又好。

的两旁，你能帮（2）同桌之间交流助它们吗？

一下分的方法。

（3）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展示）。

根据学生汇报，

教师板书。

（4）讨论10的组成的记忆方法。

你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。引导学生回答，看一个记两个，看到一个，想到另一个，依此类推。

记住这前面五个，其余可以推想出来。

（6）课堂小练习，帮助小青蛙找朋友

2．生生互动：同桌1．师生互动：两人做游戏，说数并教师说一个数，出手指，两个同学出三、游戏：10的学生说一个数，的手指数合起来是组成练习

两个数组成10。10。

（如：师说3，3.一起学习凑十儿生答：7）

歌

1．练习十三第1、2、3、6、7题。

四、课堂作业

（学生在书上完成。）

1．学生对本课内容2．教师对全课进行回忆、小结。

五、课堂小结

进行小结。

今天我们学到了什么知识？你能说说吗？

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

虽然我打破了传统陈旧的教师讲、学生听的教学模式，但是在同桌合作交流讨论及评价等方式来组织教学活动时，做得还不够，收放得不够自如，似乎有点担心一年级小朋友没有完全养成良好的行为习惯，不能很好地完成某些教学环节，上完这节课后，我觉得很多的担心是不必要的，一个成功的好老师就是要在教学上敢于突破和创新，我应该大胆放手让学生去操作、去探索，今后我也会努力地朝这个方向去做。