11 葡萄沟教学实录及点评

《葡萄沟》教学设计

二年级 罗佳

一、激趣导入

1.师导语，猜谜语。

2.情境谈话

3.点明课题，板书课题，读题。

二、初读课文

1.复习生字。

2.自由读读课文，并思考：葡萄沟是一个怎样的地方？

3.生汇报：葡萄沟真是个好地方（。）

4.师反问：你是从哪个地方看出葡萄沟是个好地方？读句！

5.都有些什么水果？（课件展示五月——七八月——九十月——）

6.指导朗读：快用高兴的语气读读这句话！

7.点明中心句并读句。

三、品读课文

（一）看茂密的枝叶

1.请大家默读课文第二自然段，思考：葡萄种在哪里？葡萄枝叶长得怎样？

2.葡萄种在哪?（山坡的这梯田上）出示梯田图片，梯田像什么？（像台阶，一层一层的）

3.快爬上山坡，用你的慧眼仔细瞧瞧这里葡萄的枝叶长得怎样？

4.请同学来帮老师搭建一个茂密的葡萄架。（师生贴叶）

5.设疑：这茂密的葡萄架像什么？（凉棚）有是一个什么句？（比喻句）

6.这山坡的梯田上只有这一个凉棚吗？

7.设情境谈话，指导朗读：葡萄沟真是个好地方！

（二）看五光十色的葡萄

1.这里葡萄的枝叶都长得这么茂盛，那葡萄是什么样子的？（生汇报，读句，出示句子）

2.听出来了，这里的葡萄很（多），哪个词可以说明葡萄多？（一大串一大串）

3.这里除了葡萄的数量多，还提到了什么多？（颜色）都有什么颜色呢？大家可以在文中找出描写葡萄颜色的词语，用“-----”划出来，并举手告诉老师！（生汇报，是挂葡萄板书）

4.这么多的颜色，好看吗？文中用了哪个词来形容葡萄颜色多，颜色美？（五光十色）如果将五光十色换成五颜六色行不行，分男女生来试着读读这两句话比较一下，有什么不一样呢？

5.这样五光十色的葡萄你喜欢吗？让我们用喜欢的语气读读这句话！

6.出示仿写：谁能仿写这段话？

7.我们一起到维吾尔族老乡家做客去，老乡们会怎么做呢？（准会让我们吃个够）说明这里的老乡怎样？（热情好客）指导朗读句子。

（三）尝色鲜味甜的葡萄干

1.这么多的葡萄我们吃得完吗？聪明的老乡有什么好办法呢？你是

从课文第几自然段找到的？

2.请大家默读第三自然段，思考：葡萄干是怎样制成的？

3.生回答（出示课件，展示过程）

4.阴房是什么样子的？像什么？读句，讲多音字。

5.这样制成的葡萄干味道怎样？

四、升华情感

1.师导语：出示课件填空。我觉得葡萄沟真是个好地方！

2.分组读句。指导朗读。

3.教师导语，布置小作业。

4.教师小结。