字词句运用课件配套优秀公开课教案设计

语文园地一字词句运用教学设计

洞口县石江镇干木完小

肖彧

教材分析：这是人教部编版一年级下册的第一篇语文园地中的“字词句运用”部分。在这个部分中，设计了三个内容：1、26个字母大小写；2、通过辨别前鼻音和后鼻音而将生字分类；3、一首小诗《祖国多么广大》，讲述了由于祖国地域宽广而造成的不同气候现象。

学情分析：

在一年级上册的学习中学生已经能够认识并读出全部的字母，但是26个字母大小写中有26个大写是学生们从没接触过的，所以在这方面需要重复锻炼、识记。后鼻音和前鼻音的分类在上学期已经接触过，所以只要多加复习即可。经过一学期的学***部分同学拼读能力已经大大提升，这篇小诗可以先由同学们自主拼读学习，再进行讲解。

教学目标：

1.读读记记大小写字母，能基本辨认出对应的大小写。

2.读读写写几个前鼻音和后鼻音的生字，并学会辨别。

3.读读《祖国多么广大》，抒发颂扬祖国、热爱祖国的思想感情。

教学重点：培养读读记记的能力。

教学难点：养成阅读积累的习惯。

教学课时：1课时

教学准备：教学课件、儿歌

教学过程：

一、歌曲导入：

1.

播放“字母歌”歌曲，请同学们认真听两次，说一说这首歌里面提到了哪些我们学过的拼音字母。

2.

公布答案，出示小写字母表，师带领学生朗读一次。

3.

但是，今天我们学习的小写字母宝宝们都有一个大宝宝带着，我们一起来看看吧。

出示大写字母（同理引导：就像有些小朋友在家中有个小名，在外面用大名一样，我们的字母们也有两个读音一样的名字，一个是大写，一个是小写。）

设计意图：让学生们理解为什么会有大小写字母表。

4.

带领大家一起再听一遍歌曲，可以跟着轻轻哼唱；第二次一起哼唱，尝试记忆。

5.

观察并探究

（1）仔细观察字母表，你发现什么了？

生自由回答（大小写有些一样有些不一样，韵母声母在一起，而且顺序不一样）

（2）找一找相似的大小写吧；并把他们圈出来；

（3）在这里面有一个我们从未见过的字母新朋友，你能迅速把它找出来吗？（v）

（4）这里还少了三个声母，你能把他们都想出来吗？

（zh, ch, sh, 这三个声母和z,c,s的第一个字母相同，所以我们就把它们放在一起了）

（5）有哪些字母大小写是看起来相似，但是不完全相同的？

（b,e,f, h,i,j,l,m,n,t,y）

A.先仔细观察一下这一些字母，再找出它们哪里相似。

B.大小字母连一连，（打乱字母顺序再重新连线，找出相似的字母并简单记忆）

C.找对了同学们就大声读三次，如果找错了就大声读五次；

（6）有哪些字母是看起来截然不同的？

（a-A, d-D, g-G, q-Q, r-R,）找一找，并和大家交流你的记忆方法。

二．字母闯关游戏

1.认识了这么多字母，我们来做一个小小的闯关游戏吧。

第一关：字母连连看

出示课件，一共三小关，指名请学生回答，按照顺序开始连线。答题正确率最高的大组可获得“连连看大王”的称号。

第二关：找找我在哪？

出示课件，一共三小关，教师随机说出一个字母，同学们举手抢答来找出它的大写形式,快而正确的大组加一分；

第三关：谁是记忆大王

1.

出示课件，课件中抹去字母大/小写，请两位同学在黑板上写出相应的几个大/小写，其他同学在自己的位置上完成，教师巡视。

2.公布答案，生核对答案。正确率较高的一组加一分。

3.统计分数，小结字母学习。

三．第二部分：生字分类

1. 我们刚刚复习并学习了拼音字母，现在我们想给你们一个小挑战，看大家复习得怎么样：请生们齐读生字，并标注好拼音；

2. 根据拼音，标注好前鼻音和后鼻音，并将之进行分类。

3.把生字分类之后读一读，注意读好前鼻音和后鼻音的区别。

四．第三部分：《祖国多么广大

》

1.

复习完拼音字母和音节，我们现在就来实际运用一下，请同学们先试着拼读全诗。

2.

标出不认识的字，并试着读一读。

3.

读完这首诗，你能说说在这首诗里面提到了几个地点吗？

4.

这些地点都有哪些景物？它们都是怎样的？

5.

师领读一遍，分段分析不同地区出现的不同景色，引导分析风景各异的原因。

6.

同学们带有感情地齐读本诗。

五．

小结

今天我们学习了拼音大小写字母，熟练掌握拼音字母我们才能在后面的学习中学会查字典；在读生字时，一定要区分朗读前鼻音和后鼻音，学会分类辨别它们；《祖国多么广大》这首小诗赞颂了我们地大物博的祖国，大家在课后多多朗读，记得有感情地读给家长听！