习作课件配套优秀教案设计

《语文园地一习作》教学设计

教学目标：

1.

通过书信和远方的小朋友建立联系，通过书信交流“手拉手”活动的想法。

2.

掌握书信格式和信封的写法，在信中有条理地表达，并写出真情实感。

3.

领悟与人交往的方式，并激发学生关爱他人的情感，感受习作运用于生活的快乐。

教学重点、难点：

1.

掌握书信格式，学会写信封。

2.

懂得在信中有条理的表达内容，并写出真情实感。

教学过程：

一.

营造氛围，导入新课

师：同学们，老师想问问你们，你们中午带几元钱买午饭？

生：5.6.7.8..... 师：真幸福呀！老师看你们穿的衣服也特别漂亮，鞋子也都各式各样的，说明我们都幸福的生活在爸爸妈妈的怀抱中，拥有父母的无限爱护。可是同学们你们或许不知道，有一些地方，也就是我们所说的贫困山区，在那里的孩子是吃不饱，穿不暖的（出示图片）老师搜集了一些照片，我们一起来看看吧! 生：观看照片

师：同学们，看完这些照片你有什么感受呢？在小组中讨论讨论。

生：心里很有感触，觉得自己很幸福...... 师：是啊，当老师看完这些照片后，老师的感触也很深，请同学们一起来看看下面的一组对比图（出示图片）谁来给大家读读“我们”

生：读

师：除了这些，你还能说说我们还在做什么事儿吗？

生：我们...... 师：是啊，我们丰衣足食，我们可以尽情的做自己喜欢的事情。那么他们呢？他们和我们一样吗？

生：不一样

师：对，不一样，当然不一样，来，谁给读读他们在做些什么呢？

生：读“他们”

师：你觉得他们还有什么困难的事儿呢？

生：他们穿着破旧的衣服和破旧的鞋子，他们从来没去过游乐场，动物园，他们住在简陋的房子里，没有明亮的灯光...... 师：他们是多么渴望得到帮助啊，同学们，你们想帮助他们吗？

生：想

师：我们怎么帮助他们呢？你想对他们说些什么呢？我们怎样才能让他们听到我们的心声呢？

生：捐钱、打电话、写信.... 师：我们给他们打电话是不可能了，没有电话号。上网吧，更不行了，他们那个地方非常贫穷，没有网。但是我们还有个好主意就是刚才同学们说的“写信”那么什么是“信呢”？

（出示图片）我们一起来看看吧！谁给读一读？

生：读

二、介绍书信的种类

师：那我们知道了什么是信了，现在我们一起来书信的种类（出示图片）谁来给读一读

生：读，再读

三、介绍书信的格式

师：其实啊，写信啊是古代常用的一种传递信息，沟通感情的一种方式，古代在书信礼仪方面非常的讲究，字里行间温文尔雅，彬彬有礼，如果学会了写信，并且写好它那是非常了不起的，因为这是一种文化素质和个人的涵养最基本的体现。其实，我们在写书信的时候最重要的要注意它的格式（出示图片）谁给读读看

生：读

师：我们来具体的看看这五个部分的内容（出示图片）指名让同学读

生：读

师：如果放在作文本上就是这样的，我们一起来看看（出示图片）

生：认真看

师：同学们，现在我们已经了解书信的写法了，现在请大家小组讨论讨论，首先，你应该怎样介绍自己呢？你想介绍自己哪些方面呢？

生：小组讨论

师：谁来说一说？

生：积极发言

师：现在就请大家在下面写一写第一环节，“称呼”你自己是谁？你是怎样知道他们的呢？赶紧写吧。

生：写称呼

师：谁愿意给大家读一读你写的内容呢？

生：指名读（3-4个人左右）

师：我看到同学们写的很详细，也很朴实。那么同学们呐在写信环节的正文是最为详细具体的，所以请同学们先小组讨论一下你具体想写什么内容呢？

生：讨论

师：谁来说说你想写什么内容的呢？

生：

师：你们想说的事儿一定会给他们带去温暖的，我也相信你们能写出真情实感来，（出示图

片）同学们，这些内容你们也可以作为参考，如果想写就可以加入到你们的正文当中去。最后的结尾呢同学们可以简单谢谢祝福语或者一些致敬语就可以了。还要记住署名和日期要记得写上。这样整封信就算大功告成了。（出示图片）同学们为了让你们能够把信写的更加充满情感，温馨，老师送给你们一些关于友爱的成语，希望你们能用得上。今天的作业就是把信写完整，下节课我们在课上进行小组批改作文，还有个最重要的环节就是教你们如何写信封，进行打包，把你们的爱心传送到贫困山区的小朋友那里，传送到祖国各地。让我们世界充满爱的光芒。这节课就上到这里，下课。

辽阳县吉洞乡兴隆小学

胡晓璇