8 彩色的梦教学教案设计是什么类型的资料？

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8 彩色的梦教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦教学教案设计

正文

唐一小备课纸

主备教师姓名：付维教学内容:

彩色的梦课文教学

教学目标： 1、理解儿歌，有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。

2、仿照课文2、3小节，仿写

教学重点：

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

教学难点：

启发学生的想象力，凸显个性，力求创新

教具、学具准备：课文泛读视频、彩铅画作

课时：1课时

教学过程：

一、创设情境，课题导入

师：同学们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？

师：小朋友们的梦真奇妙，梦可以带给我们很多新奇的体验，我们书中的小作者也做了一个梦，大家好不好奇他的梦是怎样的呢？让我们一起走进今天的课文，来看一看他的梦，一个《彩色的梦》。

二、初读课文，回答问题

师：同学们，我们一起带着问题听课文泛读，听完后回答“作者文中提到的彩色的梦究竟是什么”彩色的梦里有什么”，泛读结束后将你想到的答案与大家分享

（教师播放课文泛读视频）

三、再读儿歌，理解文意

1、品读第一小节

教师泛读儿歌的第一小节

（1）我有一大把彩色的梦，为什么要说一大把呢，梦可以用一把来形容吗？

（2）大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）再来看看，有什么形状？（有长的、有圆的）

你们能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？

①天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。

②下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。

（3）“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？

（不会，这是运用了拟人的手法。）

发挥你们丰富的想象力，想想他们都在聊些什么？

（教师先示范，彩铅笔说：“今天我的小主人没有听讲吧？是不是白白浪费了时间？”）

2、品读第一小节

教师泛读儿歌的第二小节

（1）讲述破折号的意义（表示声音的延长，起强调作用）

（2）逐句分析，指导仿写

（指尖划过的地方，圆圆的太阳红了，红-得-似-火）

3、品读第三小节

教师泛读儿歌的第三小节

（1）“雪松们拉着手”，“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳”同学们，雪松们会拉手吗？小屋的烟囱上怎么结了太阳？结合树上的插图说一说。

（雪松长得很茂密，树枝挨着树枝，像小朋友一样手拉着手。太阳慢慢升起来，正好上升到烟囱的位置，就好像烟囱结的果子）

4、品读第四小节

教师泛读儿歌的第四小节

（1）“我的彩色梦境里有些什么？”

（我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛。）

（2）用“我的彩色梦境，有……有……还有……”句式说话。

（我的彩色梦境里，有春天的柳树，有夏天的鲜花，有秋天的落叶，还有冬天的皑皑白雪。）

四、朗读指导

邀请同学逐段朗读

朗读提示：通篇以欢快高兴的感情朗读，注意破折号拖长声音，起强调作用。

五、彩铅名画欣赏

同学们，课本里作者用彩色铅笔描绘除了一个绚丽多彩的世界，那么让我们来起来静静欣赏彩色精灵带给我们的魅力世界吧。（带音乐播放彩铅画作）

六、作业

课下仿写文章的第二小节

七、总结

同学们，梦境是美好的，但需要大家付诸实际将它们实现，希望这节课后大家都能努力学习，学好本领，将自己想象的美好生活一一实现。

资料摘要

8 彩色的梦教学教案设计

8 彩色的梦教学教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教学教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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