2、简单的分数乘法实际问题（1）优秀教案设计｜教案在线预览

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教学内容：分数连乘应用题教学目标： 1、使学生学会分析分数乘法应用题的数量关系，会应用一个数乘分数的意义解答两步计算的分数乘法应用题。 2、培养学生解决问题的能力，提高学生的分析能力。 3、进一步提高学生思考问题的逻辑性。重点难点：重点：掌握分数连乘的计算方法，突出一次计算。难点：

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所属课文：2、简单的分数乘法实际问题（1）

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2018-03-26 10:10:00

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学校：伊川县水寨镇上天院小学

2、简单的分数乘法实际问题（1）优秀教案设计

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关键词：2、简单的分数乘�…优秀教案设计

正文

教学内容：分数连乘应用题

教学目标：

1、使学生学会分析分数乘法应用题的数量关系，会应用一个数乘分数的意义解答两步计算的分数乘法应用题。

2、培养学生解决问题的能力，提高学生的分析能力。

3、进一步提高学生思考问题的逻辑性。

重点难点：

重点：掌握分数连乘的计算方法，突出一次计算。

难点：会解答用分数连乘计算的实际问题。

教具学具：

课件

教学过程：

一、导入新课、自学指导

1、说出下面各题中的两个量，应该把谁看作单位“1”。

（1）一本书，已经看了2/5。

（2）电视机的台数是录音机的1/6。

（3）蜻蜓的只数的4/7等于蝴蝶的只数

（4）甲数相当于乙数的2/5。

学生同桌讨论，集体订正。说出自己找的方法。

2、找下题中单位“1”的量，并写等量关系（1）一班做了1808朵绸花，二班做的朵数是一班的

943（2）二班做了160朵绸花，三班做的朵数是二班的

（3）二班做了160朵绸花，一班做的朵数是二班的 98倍。

二、自主学习、合作探究。

1、出示题目。

（1）小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮5的，小华储了多少钱? 6（2）小华的储蓄箱中有15元，小新储蓄的钱是小华2的，小新储蓄了多少钱？

31、学生读题，明确题意。

2、分析数量关系。

3、列式解答。

4、解决这类应用题的关键是什么？

出示例题：六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了1358，3。朵，二班做的朵数是一班的三班做的朵数是二班的 94三班做了多少朵？

合作探究：

1、找出两个分率相对应单位1的量。 2、求三班做的朵数必须知道哪班朵数？ 3、列式解答，说出解题方法。 4、解决这类问题的关键是什么？

三、反馈展示、质疑释疑

学生代表汇报展示，其他学生质疑释疑。

四、精讲提升、拓展延伸

补例：小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮52，小新储蓄了多少的，小新储蓄的钱是小华的 63钱？

51、根据“小华储蓄的钱是小亮的 6，把小亮的钱数看作单位“1”，先求出小华储蓄的钱．根据“小新储蓄的钱是小华的，再把小华的钱看作单位“1”，求出小新储蓄的钱．

过程略

2、强调：分数连乘不必像整数、小数连乘那样，逐次计算，可以一次计算，遇到整数和分数相乘，要用整数与分母约分，不能约分的直接与分数的分子相乘。

五、达标检测、反馈巩固

1、课件出示检测题

（1）学生独立完成

（2）、全班订正

（3）、教师强调疑难问题。

2、本课小结。

3、布置作业：课后反思：

1、学生自主的探究与合作交流相结合。

2、教师的角色发生了变化。

3、突出学生主体地位，发展学生创新思维。

4、练习设计开放，展示数学的应用价值。

关于本教案的常见问题

Q：2、简单的分数乘法实际问题（1）优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单的分数乘法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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