资料摘要
鄂教版六下语文习作三：大人的烦恼教学目标： 指导完成***人的烦恼》，培养学生关心理解他人，细心观察，善于体会的品质。指导学生习作时展开细致的描写，表叙有条理，并真实的表达自己所体会到的感情。重点：抓住人物的语言、动作、神态等表现其烦恼难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：语文乐园（三）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 207
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-03 06:10:00
- 来源学校
- 学校：武汉市青山区钢城第十九小学
语文乐园（三）优秀获奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：语文乐园（三）优秀获奖教案
正文
鄂教版六下语文习作三：大人的烦恼
教学目标：
指导完成***人的烦恼》，培养学生关心理解他人，细心观察，善于体会的品质。指导学生习作时展开细致的描写，表叙有条理，并真实的表达自己所体会到的感情。
重点：抓住人物的语言、动作、神态等表现其烦恼
难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文
教学准备：完成【学前准备】习作三：大人的烦恼
教学过程： 第一课时
一、“快乐”导入：
1、今天罗老师心情特别高兴，同学们你们发现了吗？从哪里发现的？
2、同学们很善于观察，从老师的穿着、神态、动作上读出了老师心情。
3、老师有个好消息告诉大家，咱们要去春游了！
一个快乐分享给全班同学，变成了51个快乐！真好！
4、可老师也有烦恼的时候，同学们你们猜猜老师为什么烦恼吗？
同学们一说一个准，都说到我的心坎上了，
这些都是我工作、生活中
的烦恼。你们怎么知心啊？
哦，原来你们通过调查发现了爸爸妈妈就有这样许多的的烦恼。是呀，每个人都有自己的烦恼，今天我们就来聊一聊、写一写大人的烦恼。
二、还记得习作预习要求吗? 指名读。
出示：观察与思考：
1、你身边有哪些大人？你了解谁的烦恼？
2、他们的烦恼是什么呢？你能尽量了解丰富和详细点吗？
3、了解了大人的烦恼后，你是怎么想的？你又打算做点什么呢？
三、现在我们就来根据你的观察，描叙大人的烦恼。说之前，有一些写作妙招要告诉大家：
如何把这篇文章写好，大家还要做到以下几点：
1、观察大人烦恼时的言行举止。
2、通过具体事例，描叙他们的烦恼。
3、可以用一些表示烦恼。伤心、高兴的词语和句子。
四、小组交流：
1、请同学尝试着进行描叙。看看谁讲的逼真而有感情。
2、指名描叙片段。
3、围绕着习作要求全班评一评。再指名说，再评一评。
小结：在具体的事例中重点抓住人物的神态、动作、语言等进行描写，就会增强文章的感染力，增强表达效果。
4、了解了大人们的烦恼时，你的心情怎样？你会怎么做呢？
西方有句谚语：“有人分享，快乐加倍，有人分享，痛苦减半。”适当的安慰，暖心的热
茶，分担家务，说说笑话，揉揉肩、捶捶背都可以让大人们的烦恼减轻，甚至不翼而飞。我们的文章中要注意表达自己的真实感受。
五、每个同学确定所写对象及内容。开始习作。
出示习作要求：
1、你通过一件具体事例，写明大人的烦恼，做到重点突出，详略得当
2、写出自己的感受，注意人物语言，心理的刻画。
六、学生习作。教师巡视。
七、教师个别辅导，注意后进生的选材，条理，内容的充实。
八、习作念读，评议。
九、作业：
1、修改自己的作文
要求：注意描叙要具体，尽可能的生动逼真。注意在字里行间要表达出自己的态度和真实感情。
2、请孩子们读给烦恼中的大人们的诗：
假如生活欺骗了你 俄国 普希金，
假如生活欺骗了你，
不要烦恼，不要心急，
忧郁的日子里需要镇静，
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往的未来，现在却常是忧郁，
一切都是瞬息，一切都将会过去，
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-03 06:10:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 207
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_21574
来自：学校：武汉市青山区钢城第十九小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：语文乐园（三）优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《语文乐园（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。