古诗诵读：乡村四月国家获奖教案

乡村四月

执教者：清流县城关小学吴秀珠

教学目标：

1.认识生字，正确读写生字“蚕、桑”。

2．有感情地朗读古诗并做到熟读成诵。

3．在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体会诗人对劳动人民生活的热爱与赞美。

4、激发想象，把诗改写成小作文，感受古诗的魅力。

教学重难点：

1．抓住重点词，想象诗中描绘的情景。

2．感悟诗人对乡村风光的热爱以及对劳动人民的赞美。

教学时间：2018年4月11日

教学用具：多媒体、卡片、生字卡

教学过程

互动1：学生背古诗，当诗词小达人。

2.做游戏——对诗。

一、揭示课题，了解诗人

1．以对诗，欣赏美景引入，知道田园诗。

师：刚才，我们对的诗，描写的都是哪儿的景色？

生：乡村美景 乡下风光 农村生活

师：是啊，像这样描写自然风光，农村生活的诗就叫田园诗。读着这些诗句，我们仿佛走进了田园。接下来，我们再来欣赏一首田园诗，翁卷的《乡村四月》

2．检查搜集资料情况，了解诗人。

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师：他一生未曾做官，喜欢田园生活，擅长写田园诗。与赵师秀、徐照、徐矶合称为“永嘉四灵”。（师：同学们从多方面了解了翁卷，真好！搜集资料就是一种很好的学习方法。）

二、初读古诗、读通诗句，读准节奏，读出韵味。

1.读准字音、读通句子。知道“桑”的演变过程，指导书写“桑”。

2.读出节奏，读出韵味。

3．借助注释，理解诗句，想象画面。

三、品读诗句、感受景美、人忙，感悟作者的情感。

绿遍山原白满川

师过渡：山原、白川、子规、烟雨，构成了乡村四月一道亮丽的风景。诗人寥寥数笔就把江南水乡初夏时的美景勾勒得淋漓尽致，令人叹服！（课件）

师：这就是山原，看，山原什么绿了？

师：目之所及，哪里都是绿的。诗人用了一个什么字来表达这满眼的绿呢？（遍）

子规声里雨如烟

过渡：乡村的四月，有声有色，有静有动，你们听……（杜鹃鸟）在子规的声声啼叫中，雨轻轻地来了。

那四月的雨又像什么呢？（（牛毛、花针、青丝、轻尘、烟雾、轻纱）

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

师：为什么说“闲人少”呢？（生说）

师：能用诗句来说吗？

生：因为才了蚕桑又插田。所以乡间四月闲人少。

师：还可以从哪些词语看出人们的忙碌？

生：才……又

师：这样简简单单的字让我们感受到了人们的辛劳。看到人们忙碌的情景，

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师：村民们是多么的辛苦啊！能用一句名言劝诫大家不要浪费，要有勤俭节约的美德吗？

生：一饭一粥当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

四、反复读诗、回归整体

五、拓展阅读，再次感受优美的田园风光。

1.总结学法

2、设计星级题目让学生进行挑战。

六、总结：同学们的挑战很成功，这节课，同学们学懂了什么？这两首都是田园诗，诗人都为我们描绘了美丽的乡村风光，（板书：美）却为我们展示了农村生活的不同情趣。寥寥几字就能让我们浮想联翩，这就是诗歌的魅力。像这样的田园诗歌还有很多，光范成大写的《四时田园杂兴》就有60首，下节课，我们将继续学习其中的一首，（粘贴：四时田园杂兴），再去感受田园生活的乐趣！

七、布置作业：

1、收集并阅读更多有关“乡村、田园风光”的古诗。

2、选择《乡村四月》和《田园乐》其中的一首诗改写成一篇优美的小作文。

山原

白川

子规

烟雨

乡村四月 蚕桑

插田 人勤

板书：田园诗

桃红

宿雨

绿柳

朝烟

落花

莺啼 美

田园乐

未扫

犹眠 人闲

四时田园杂兴 ……

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