2 传统节日名师教学视频（文字实录）

《传统节日》第二课时

教学设计

南漳县徐庶学校 李巧玲

一、教学目标：

【知识技能】

1、掌握借助图片或情境识字的方法，正确书写“街、艾、敬”“转”等生字。

2、学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。背诵儿歌。

【过程与方法】

认真读儿歌，能把书上的内容和生活中搜集的内容联系起来，借图助画片理解词语意思。

【情感态度与价值观】

初步了解一些传统节日和民间风俗，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感。

二、教学重点、难点：

【教学重点】

指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,理解传统节日和习俗，背诵课文。

【教学难点】

对传统文化产生热爱和赞美之情。

三、学情分析：

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，本课所涉及的七个节日恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，由于过节对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题，孩子们能结合生活经验，充满兴趣地交流出节日的习俗。但是，我国的传统节日还积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，激发民族自豪感方面，就需要老师借助多媒体及灵活多样的教法，快乐幸福的学法，如春雨般滋润孩子们爱祖国传统节日，爱祖国传统文化，爱祖国的幼小心田。

四、教学过程：

（一）欣赏儿歌，激趣导入。

1、播放动画儿歌：（卖汤圆，卖汤圆……）（八月十五月儿圆啊，爷爷为我打月饼啊……）（新年好啊，新年好啊，祝福大家新年好……）

2、学生猜节日，老师在黑板上相机贴出节日名称。

3、请学生回顾课文，说出剩下的传统节日。教师张贴。

4、小结引入：这节课，我们继续走进《传统节日》，去了解节日的相关活动（习俗）。

（二）听录音读课文,感知节日习俗。

1.播放录音读课文。

(1)要求:学生认真听，（）出每个节日的习俗。

(2)指名汇报，教师订正。

（三）合作交流，了解节日习俗。

1、春节（第一小组）

（1）指名说春节时间，教师板书。

（2）说说自己是怎么过春节的。（交流春节习俗）

（3）课件欣赏春节习俗的图片。

（4）指导感情朗读第一句话，读出春节的热闹和喜庆。

2、

元宵节（第二小组）

（1）说自己是怎么过元宵节的。（交流元宵节习俗）

（2）课件欣赏元宵节习俗的图片。

（3）出示“人如潮”的图片。

①请学生说自己看到的景象。（好多人！）

②自读课文第二句话，思考：作者是怎样写出人多的？（比喻）

③结合生活说说，你在什么地方或什么地方看到“人如潮”？

④说说自己知道的描写人多的成语。

⑤指名感情朗读，读出热闹。

⑥教师补充介绍元宵节的来历资料，并板书时间。

（4）指导书写“街”

①学生观察字形，说说识记方法。

②组词，说话。

③指导学生在田字格内书写。

④学生练习书写。

3、清明节（第三小组）

（1）指名说说清明节的时间，教师板书。

（2）说说自己近段儿时间长辈们带自己去做了什么。（交流清明节习俗）

（3）出示清明节习俗的图片，学生欣赏。

（4）出示班上学生冯智博做小白花到烈士陵园扫墓的照片，教师做相关的介绍。

（5）现场采访冯智博，请他讲讲自己这样做的原因。

（6）教师小结，对孩子们进行“勿忘先辈，珍惜幸福生活”的教育，并倡导学生向父母宣传“做一个文明的扫墓人”！

（7）全班起立，深情朗读课文第三句。

4、按照以上方法，四五六组分别介绍端午节、七夕节、中秋节的习俗。

（1）交流汇报。

（2）指导学生在田字格内书写“艾”。

5、全班交流“重阳节”的习俗。（指导书写“敬”）

6、引读第八句和第一句，感知“首尾呼应”的写法。

（1）教师出示图片引出春节。

（2）女生读儿歌第一句，男生读儿歌最后一句，感知写法及好处。

（3）对照课题的“传”用换一换的方法教学“转”。

①请生观察“传”和“转”的相同点和不同点，说说识记方法。

②组词、说话。

③指导学生在田字格内书写。

（四）全班拍手，齐背课文。

（五）游戏训练，熟记节日习俗。

游戏（传统节日猜猜看）：看图片，猜节日。

（六）拓展延伸，广知传统节日。

1、请学生说说自己了解的其他民族的传统节日。

2、教师总结拓展：孩子们，这些传统节日是我国的传统文化，希望大家能把这些灿烂的文化传承下去！

（七）作业超市：

1、办一期“我喜爱的传统节日”的手抄报。

2、搜集喜欢的传统节日的故事、儿歌或古诗词。

【教学反思】

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。但是，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目的。本节课我感到较为成功的地方是：

1、妙用电教媒体，激发了学生的兴趣。在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

2、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。整堂课，教师巧妙地引导学生进入自主学习探究环节。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、师生游戏等多种形式的活动和学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。更好地帮助学生了解传统文化知识，感受

我们传统节日文化的魅力。

“金无赤足，人无完人！”反思这堂课，我觉得自己在课堂评价语言的精准方面还有待提高。我今后会在这些方面多下功夫，力争成为熟练掌握现代化教学技术的专业化教师。