语文园地五课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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语文园地五课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：语文园地五课件配套优秀教案案例

正文

《有趣的汉字》教学设计

余黎

永丰镇小学

一、教学目标

1、要求掌握形声字的定义，组成部分。

2、运用形声字的基本知识进行选字填空。

3、了解汉字的表达形式，会做关于的汉字手抄报。

4、培养对祖国文字的热爱之情。

二、教学重点

1、掌握形声字的基本知识

2、了解汉字的表达形式，会做关于汉字的手抄报。

三、教学难点

1、运用形声字的基本知识进行选字填空

2、培养对祖国文字的热爱之情。

四、教学过程

1、导入

孩子们，还记得我们在中国的传统文化单元，学习过的一篇课文《“贝”的故事》吗？那么谁能给大家讲讲“贝”的故事。（请生回答，讲这个故事要注意三点）

“贝”字起源：甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。

古时候，人们觉得贝壳很漂亮，可以把它们当作饰品戴在身上。

“贝”字旁的字大多与钱财有关。

2、过渡新知

你们看，“贝”字旁和钱财有关。那么，咱们今天再去认识一群新朋友，看看它们的偏旁和什么有关系？

请同学们观察，横线左右两边的字，在字形上和读音上有什么共同的特点呢？

从字形上看：教师示例，第一排的字，横线左边的字通过加上不同的偏旁可以等于横线右边的字。引导学生仿造教师的例子说出横线左右两边字的相同点。

从读音上看：教师示例，第一排字的读音在黑板上进行板书。然后分小组完成，剩下三组字的读音，写在拼音本上，教师相机纠正学生的读音。

板书：不同的偏旁+相同的部分=右边的新字

bā—bǎ、bà、

bā

bāo—

bǎo、 bào、 pào fāng—fàng、fáng、fáng qīng

—

qíng、 qíng、 qíng （板书时，声母和韵母用不同颜色的笔）

孩子们，咱们在一年级的时候学过，一个完整的音节是由声母、韵母和声调组成的。咱们来看看黑板上的板书，横线左右两边，从声母上看，相同或是接近。从韵母上看，韵母相同。

那么，老师就告诉大家，在汉字王国里有这样一群朋友，它们从字形上看，通过换偏旁可以得到彼此。从读音上看，它们的读音相同或者接近，这样的一群朋友，就把它们统称为“形声字”。

形声字分为形旁和声旁。偏旁是形旁，表示字的意思；相同部分是声旁，表示字的读音。

同一个形旁和不同的声旁进行组合，可以构成许多意义相关的字。比如

“日”字旁的字与时间有关；

“口”字旁与嘴巴有关；

“木”字旁的字与树木有关；

“虫/犭”的字与动物有关；

“火/灬”的字与火有关；

“刀/刂”的字与刀有关，等等。

3、扩展练习

孩子们，刚才咱们认识了形声字这一群新朋友，现在有一群词语宝宝找不到回家的路了，你能把它们送回家吗？（运用形声字的知识，选字填空，并说出选择的理由。）

4、汉字的形式

单个的形声字，它们太孤单了，它们要去和别的汉字做朋友，看看它们在一起能产生怎样的汉字形式呢？

课件展示学过的汉字形式：

①成语②古诗③歇后语④谚语⑤字谜⑥名人名言（适时进行扩充）

孩子们，一些大哥哥、大姐姐将汉字的这些形式展示在一张关于汉字的手抄报上，通过这些形式，表达自己对汉字的热爱，对祖国文字的热爱。咱们一起去瞧瞧。（课件展示手抄报图片）

5、小结和布置作业

孩子们，今天这节课咱们认识了一群叫“形声字”的朋友，又回顾在一年级学习的一群老朋友。老师就有一份课外作业要留给大家了，请同学们做一份关于汉字的手抄报。

资料摘要

语文园地五课件配套优秀教案案例

语文园地五课件配套优秀教案案例

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：语文园地五课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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