16 朱德的扁担教学实录及点评

16 朱德的扁担

第一课时教学设计

一、教学目标

1、认识“朱、德”等11个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”2个字。借助图片和生活实际理解“会师”的意思。

2、学习课文第1、2自然段，读好长句子，抓住重点词句边想象画面边朗读。

3、读革命历史故事，对革命先辈产生敬意。

教学重点：读好长句子，对革命先辈产生敬意。

教学过程：

一、谜语激趣，话说扁担，引出人物

1、

今天，老师给大家带来了一个谜语里，快读一读，猜一猜吧？

课件：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙. （课件出示图片：扁担）

（1）“担”在这里读轻声，谁来准确地读一读？

（2）人们常常用扁担来干什么？对，人们常常用扁担挑水、挑粮食，所以可以说“一担粮食”“一担水”。

（3）这两个字还是我们会写的生字呢，咱们来写一写吧！

扁：半包围结构。“扁”从户，从册。本义是在门户上题字，古同“匾”，引申为物体平而薄，如“扁圆、扁豆。”户字头要写得略小，长撇向左下伸展，给右下的部件让出足够的空间，半露半藏。

担：左窄右宽，提手瘦长，“旦”字“日”宽扁，横稍长。

（4）展示学生的书写，并评价。

2、这根扁担可不普通，它的特别之处你发现了吗？你知道它是谁的扁担吗？（朱德）

3、听说过朱德吗？（出示朱德图）瞧，他就是朱德。

简介朱德：朱德爷爷与毛主席一样，是老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，是中国十大元帅之一，大家亲切地称他为“朱德同志”。

4、齐读课题：朱德的扁担。

5、“朱德”两字也是生字，你怎么记住的？

（1）班上孩子名字：朱妙然。

（2）词语：朱红

（3）减一减：珠-朱

（4）师总结：“朱”是一个姓氏，通常多用于表示红色。

（5）出示书：道德与法治

（6）你还会说词语吗？道德、品德、美德、功德。

6、今天我们来学习《朱德的扁担》这个革命历史故事。

二、初读课文

1、大声地自由地朗读课文，读准生字字音，读好长句子，难读的句子多读几遍。

2、孩子们读得可认真了，现在就来展示吧！

三、学习第1自然段

1、出示第1自然段，指名朗读。生评价。

2、这个自然段中的生字，你会读了吗？

志

伍

泽

敌 3、怎么记住它们呢？

（1）加一加：志

伍

敌

（2）*** 朱德 王泽一

（3）词语：同志

队伍

敌人 （4）语境中识记生字：朱德同志带领一支队伍与敌人打仗。

4、把这些生字词带到第1自然段里读一读吧！

5、想想这段话告诉了我们什么。

6、在文中找出表示时间、地点、人物的词语。

（1）播放课件(会师时的图片),简介背景：井冈山在我国江西省,周围五百多里都是高山,地势险要。1927年,***同志带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月,朱德同志带领一支红军上井冈山,与毛主席的部队会师。看,他们多么高兴啊!(看图) （2）什么叫会师?(两支部队会合在一起) （3）指导朗读：“……会师了”，暗含喜悦，突出两支队伍胜利会师的喜悦心情。

7、“红军在山上，山下不远处就是敌人。”划线部分要重度强调，突出井冈山根据地当时的严峻形势。

四、学习朗读第2自然段

1、孩子们，你发现没有，这篇课文里的长句子好多呀，特别是第2自然段，有没有信心读好呢？

2、出示短语：巩固井冈山根据地

粉碎敌人的进攻

储备足够的粮食 3、复习读好长句的方法：（1）先读短语，再读长句。（2）词要连读，词组之间要有停顿。

4、同桌孩子合作阅读。

5、展示读。

6、鼓励学生读好全文。