4、分数与分数相乘教学实录及点评｜教案在线预览

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分数与分数相乘庐江县盛桥镇神墩小学凌明教学内容苏教版六年级（上）第34～35页，例4、例5，试一试，练一练。教学目标 1.使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2.使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析

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所属课文：4、分数与分数相乘

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2020-11-25 16:01:40

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学校：庐江县盛桥镇神墩小学

4、分数与分数相乘教学实录及点评

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关键词：4、分数与分数相乘教学实录及点评

正文

分数与分数相乘

庐江县盛桥镇神墩小学凌明

教学内容

苏教版六年级（上）第34～35页，例4、例5，试一试，练一练。

教学目标 1.使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。

2.使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

重点难点理解、掌握分数乘法的计算方法

教学过程

一、复习导入

列式计算：

（1）25的 2/5 是多少？（2）3米的 5/9是多少？

二、探究新知

1.学习例4 （1）学生拿出课前准备好的长方形的纸片，折纸表示1/2 （2）让学生涂色表示1/2的1/4 1111（3）提问：2的

4是这张纸的几分之几？求2的

4是多少？可以怎

样计算你能列算式并看图填写出结果吗？（4）教师根据学生的回答板书。

31（5）学生继续操作得出2的

4是多少，并列式表示（6）学生观察这两道乘法算式与前几天所学的有什么不同点。进而揭示课题

：这就是我们今天学习的分数与分数相乘。

（7）引导学生观察这两个算式因数的分数的分子与分母的关系，并大胆猜测，在计算分数与分数相乘的题目时，我们可以怎么计算？

学生作出猜测：分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，

分母相乘的积作分母。

2.学习例5 21242（1）让学生说说

和

分别表示

的几分之几？

35353你能用前面得出的猜想

计算这两道题吗？

学生试做

订正完后问：你能用什么方法来验证你的计算结果呢？

（2）验证比较

221让学生在自己准备的长方形纸上先涂色表示

，再画斜线表示

的

33524和

的 35学生动手操作，教师巡视对学困生进行指导

看看操作的结果与你计算的结果是否一致？

（3）引导学生观察例4、例5，你发现积的分子、分母与两个因数的

分子、分母各有什么关系？

（4）学生观察得出分数乘分数法则：

分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

教师强调：能约分的可以先约分，这样计算更加简便。

三．巩固练习

1.试一试

你能先约分再计算吗？试着算一算。

提醒学生注意：计算分数与分数相乘时，能约分的要先约分在计算

通过交流进一步明确计算分数与分数相乘的计算方法

2.你能用分数乘法和分数相乘的方法计算下面各题吗？

进一步明确计算分数与分数相乘的计算方法,同时提出分数和分数相乘的计算方法适用于分数和整数相乘吗？

四、全课小结

通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？

板书设计：分数与分数相乘

111133*= * =

248248分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分再计算。

关于本教案的常见问题

Q：4、分数与分数相乘教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、分数与分数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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