1、扇形统计图教学设计｜教案在线预览

资料摘要

扇形统计图一、教学内容：扇形统计图二、教学目标：1、结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。2、在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、扇形统计图

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2018-04-20 17:51:00

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学校：汝阳县大安乡大安小学

1、扇形统计图教学设计

未知

2018-04-20 17:51:00

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关键词：1、扇形统计图教学设计

正文

扇形统计图

一、教学内容：

扇形统计图

二、教学目标：

1、结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

2、在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

3、进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

三、重点与难点：

结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题

四、教学过程：

1、复习引新

师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？

引入新课并板书课题：扇形统计图 2、探索扇形统计图的意义

课件出示例1：我国陆地地形分布情况统计图

（1）：你能从统计图中了解到什么？

独立思考后，小组交流。

（2）扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？

指名汇报，集体评议补充，根据学生的回答，教师适当小结，并板书各统计图的特点。

（3）根据我国国土总面积是960万平米，你能用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积？说说是怎样想的？

独立完成，同桌互查。

3、巩固练习

（1）完成“练一练”第1题

独立观察思考分析，小组内互说。（2）完成练习一第1题。

先思考后同桌互说小华家两天消费的各类食物所占的百分比。

分析交流：哪天的食物搭配比较合理。

（3）出示练习一第4题

出示第一幅统计表，问：如果将这幅统计表制作成统计图，你会用什么统计图表示？

出示第二幅统计表，问：如果将这幅统计表制作成统计图，你会用什么统计图表示？

将下面的2幅统计图完成

根据统计图你怎样评价六年级一班同学的视力情况？对他们有什么建议？

五、总结提升：

这节课我们学习了哪些知识？你们的收获是什么？请你用今天学到的知识统计自己家里一个月的消费支出情况并进行分析吗？

六、板书设计：

扇形统计图

条形统计图：可以清楚的看出数量的多少

折线统计图：可以清楚地看出数量的增减变化情况

扇形统计图：可以清楚地表示出各部分数量和总数量之间的百分比关系。

关于本教案的常见问题

Q：1、扇形统计图教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、扇形统计图教学设计