16 朱德的扁担课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

第二课时教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文2.理解课文内容，联系上下文理解生词的意思。3.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则与群众同甘共苦的高尚品质，培养学生热爱革命领袖的思想感情。教学过程：一、激趣导入，引入课题1.同学们，还记得我们上节课编的扁担歌吗？一起来背背吧

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 朱德的扁担

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2018-04-11 07:40:00

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学校：西华县西夏镇谭庄小学

16 朱德的扁担课堂实录【3】

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2018-04-11 07:40:00

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关键词：16 朱德的扁担课堂实录【3】

正文

第二课时

教学目标：

1.正确流利有感情地朗读课文

2.理解课文内容，联系上下文理解生词的意思。

3.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则与群众同甘共苦的高尚品质，培养学生热爱革命领袖的思想感情。

教学过程：

一、激趣导入，引入课题

1.同学们，还记得我们上节课编的扁担歌吗？一起来背背吧！

2.这节课，我们继续走进课文，看看朱德司令与扁担之间发生了什么故事。

3.齐读并板书课题：朱德的扁担。

二、精读课文，理解内容

（一）指名读第1自然段

1.这个故事发生在什么地方？介绍井冈山。

2.出示会师图，理解“会师”的意思。

3.是哪两支队伍会师？在文中画出来，并练习朗读。

4.介绍背景：会师后不久，毛主席就把这两支队伍整编成立了红军，朱德任红军最高指挥官——军长。毛主席和朱军长带领战士们住在井冈山，山下到处都是敌人，红军战士们过着艰苦的日子。

（二）学习第2自然段

1.出示：“井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。”

想一想，你从这句话中读懂了什么？

2.红军去挑粮食遇到了哪些困难？（同桌交流，用笔画一画）

①理解“五六十里”、“山高路陡”。

②有感情的朗读这句话. 3.路那么远，又山高路陡，可是

。

从这句话中你看出红军战士怎样的品质？从哪个字可以看出来？

4.齐读第2自然段，读出战士们挑粮的艰苦和热情。

（三）学习3、4自然段

1.出示朱德挑粮的图片，齐读第3自然段，说说你看到的朱德，完成练习。

他（

）草鞋，（

）斗笠，(

)粮食，跟着大家（

）（

）。

从这些词语中你体会到了什么？

2.你能根据课文内容用“一样……一样……一样……”把朱德同志挑粮的场面描述出来吗？

3.那么战士们看到敬爱的军长又是怎么想的、怎么做的呢？请同学们再次读一读第3自然段，用“

”画出想的句子，用“﹏﹏”画出做的句子。

4.挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？（同桌交流）

5.一个“藏”字，让你体会到了什么？

6.战士们的想法有没有实现呢？从哪个词可以看出来？

7.朱德同志为什么又找来一根扁担，还在扁担上写“朱德的扁担”五个字呢？

学生自由讨论、汇报。

8.学到这里，你能说说朱德同志是一个怎样的人吗？

三、总结拓展，感情升华

1.学了这篇课文，你想对朱德同志说些什么？

2.深情地齐读课文。

四、作业

1.把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.请阅读《朱德的故事》等课外书。

板书设计

16.朱德的扁担

挑粮上山

以身作则

一块挑粮

藏扁担

同甘共苦

关心爱护

关于本教案的常见问题

Q：16 朱德的扁担课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 朱德的扁担》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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