3 一个接一个PPT配套优秀教学设计内容

《一个接一个》教学设计

河头中心小学王瑞红

教学目标:

1、认识13个生字,会写7个生字,认识“卩”旁,一个笔画“横折折撇”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点:

1、认识13个生字,会写7个生字,认识“卩”旁,一个笔画“横折折撇”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。

教学难点:初步感受汉字的形体美,体会生活中的高兴和不高兴。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,揭示课题。

1、谈话导入。

你每天都会做些什么?(吃饭、睡觉、做游戏……)

这些事情当中,哪些是你喜欢做的?哪些是你不喜欢做的?对于你不喜欢的事,你是怎么想的?怎么做的?

2、揭示课题。

今天我们来学习第3课《一个接一个》。看看这个小朋友是怎么对待这些事的。板书课题:一个接一个

二、初读课文,认识生字。

1、听老师读课文,说说小诗人这一天当中都做了哪些事情?

2、自由读文,圈出生字,借助拼音把字音读准确。

3、检查生字:瞧!生字宝宝来了,跟他们打打招呼吧(带拼音)。(自由读)

齐读、指名读。

4、交流识字方法:你是怎么记住他们的?有什么好的方法?(相机认识

“卩”旁)

5、相信大家已经记住了它们的样子,现在它们去掉了帽子,你还认识它们吗?来,咱们一起来读一读。

6、读给同桌听听:

7、、认读词语。齐读、分组读、男女生读。

三、教师引导,教给方法。(学习第一小节)

1、自由朗读第一小节,思考:这一小节里面,小作者在做什么事情?她喜欢做吗?从哪里感受到的?

2、指名汇报,相机板书:踩影子睡觉多玩一会儿

3、想一想,在大人叫“我”回家睡觉的时候,我一开始是高兴还是不高兴啊?从哪句话里面能够看出来?

体会“我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会,你当时的心情是怎样的?(难过、失望、伤心)指导朗读。

4、在家长的意见跟我们的想法不一样的时候,我们应该怎么做?小作者是怎样做的?心情有什么变化?

体会“不过”的用法:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。

5、指导朗读,读出心情的变化。

三、运用方法,自主探究。

1、自由朗读第二小节,思考:睡觉的过程中又发生了什么事情?“我”一开始是怎么想的?

2、汇报交流。

生:大人让我起床上学,我想不上学

板书:不上学起床上学

3、心情有什么变化,指导朗读。

4、学习第三小节。

到了学校,我做了什么自己喜欢的事情?然后又发生了什么?我是怎样做的?指名读第三小节。

5、汇报交流。

相机板书:没有上课铃上课

体会:“也”字的用法:和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情,听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

6、指导朗读。

四.对照自己,拓展延伸。

1、齐读第四小节思考:你有没有这样的经历?

2、读了这一小节,你想说什么?如果小作者是在问你,你会怎样回答?3、默读全诗,说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么?

生:是指一件又一件“我”喜欢的事情。

生:是指一个又一个大人给“我”的命令。

生:是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情,后来都变成了“我”喜欢做的事情。

五、指导写字。

1、出示生字:过各种(指名读)

2、用字组词、扩词。

3、指导书写。

“种、样”分析字形结构(左右结构,左右等大),示范写,边写边提示各个偏旁在田字格中的位置。

“各”指名书空,范写并提示:撇和捺交叉的地方在田字格的中点位置。生写。

“过、这”分析字形结构,半包围结构,重点指导“辶”。

4、学生练写。