资料摘要
语文园地八课时目标：1、认识并理解常见的心情，练习描写与心情有关的句子。2、正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》，大致了解古诗《画鸡》的意思。教学重难点：1、练习说话，表达情感。2、理解背诵古诗《画鸡》。教学过程：一、互动游戏，激趣导入。1、师多媒体出示QQ聊天表情的图片，多媒体画面定格在某一
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- 2018-05-29 09:35:00
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- 学校：定远县张桥第二小学
字词句运用+日积月累ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：字词句运用+日积月累ppt课件配套教案内容
正文
语文园地八
课时目标：
1、
认识并理解常见的心情，练习描写与心情有关的句子。
2、
正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》，大致了解古诗《画鸡》的意思。
教学重难点：
1、
练习说话，表达情感。
2、
理解背诵古诗《画鸡》。
教学过程：
一、
互动游戏，激趣导入。
1、
师多媒体出示QQ聊天表情的图片，多媒体画面定格在某一个表情上，再让生说说这个表情所代表的意思是什么。
2、
师过渡：是啊，表情虽然不出声，但是却同样可以表达内心世界丰富的情感，今天我们就来认识几种常见的表情。
二、
学习“字词句运用”
1、
师出示四幅表情图，指名生说说它们所表示的心情分别是什么。
2、
引导学生再次观察表情图，说说这样的表情为什么让你感受到相应的心情，再引导学生发现表情的特征。
3、
鼓励生说说自己在什么时候有过这样的心情，可以选一种说一说，也可以多选几种。同位之间轻声交流。
4、
指名生交流，在生表达的时候，师注意引导学生将语言表达完整清楚，说清事情的经过。
5、
鼓励学生把自己说的写下来，不会写的字用拼音代替。师巡视了解学生的书写情况。
6、
指名生朗读自己所写的小段落，师生共同从句子表达是否通顺完整、是否写清事情的前因后果等方面进行评议。
三、
学习“日积月累”
（一）导学：
1、今天，小朋友们表现都不错。老师作为奖励给你们带来了一个谜语，你们猜是什么？（出示谜语，打动物名字。）
红冠子，白外衣，
每天早上喔喔啼，
它叫人们早早起。
（大公鸡）
2、你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？
3、我国明代杰出的大画家大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。
4、说到这老师突然想起上学期我们也学习了一首题画诗，它是？齐诵《画》
5、我们接着来了解一下今天走入我们课堂的大诗人唐寅，课件出示。
6、（大屏幕出示大公鸡的图片）请小朋友认真观察图，你看到什么？（从感官上感受大公鸡的美。）
7、图上的大公鸡真美丽，诗中的大公鸡更美你们想读吗？
8、板书诗题。
（二）自学：
提出自学要求：
（1）
自由读诗歌，要求读通、读正确。并圈画出不认识的字。
（2）
说说不认识的字怎么办？
（三）共学：
1、探究识字写字。
（1）、出示生字自由认读扩词。
（2）、说说你用什么办法记住了哪个字？
（3）、检出认读，开火车认读。
2、读诗，整体感悟。
（1）、指名读。学生互相评价。
（2）、读给同桌听。
（3）、教读
（4）、齐读诗歌。
过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗
句，感受唐寅对公鸡的喜爱。
3、理解诗意。过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。
（1）谁知道公鸡怎样叫？（模仿做动作）全班模仿
（2）公鸡什么时候才叫？公鸡一叫就怎么样呢？平时公鸡乱叫吗？所以诗人说-- 出示后两句。朗读后两句。
公鸡叫，人们就知道天怎么了？就把门怎么了？
（3）大家知道农民伯伯很勤快，但公鸡比农民伯伯起得早，你们想想这是一只怎样的公鸡？
（引导学生体会公鸡的可爱、勤劳。板书：勤劳）
四、
整体感知，齐背古诗。
生齐背古诗，师边简笔画鸡，加深学生印象。
五、作业
板书：
语文园地画鸡
勤劳
八
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 09:35:00
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作者信息
5ygggwenku_12059
来自：学校：定远县张桥第二小学
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