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公开课资料《10的分与合》教学设计大邓乡九年一贯制学校周丽丽教学内容：苏教版一年级上册数学教材第41页的内容。学习目标：1、通过动手操作、合作交流让学生自主探索出10有序的组成，体会分与合的思路。2、发展初步的动手操作能力，表达能力和合作交流意识。3、能够熟练应用10的分与合解题。教学重点：学会10
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6.10的分与合教案教学设计导入设计
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关键词：6.10的分与合教案教学设计导入设计
正文
公开课资料
《10的分与合》教学设计
大邓乡九年一贯制学校
周丽丽
教学内容：苏教版一年级上册数学教材第41页的内容。
学习目标：
1、通过动手操作、合作交流让学生自主探索出10有序的组成，体会分与合的思路。
2、发展初步的动手操作能力，表达能力和合作交流意识。
3、能够熟练应用10的分与合解题。
教学重点：学会10的分与合，能用不同的话叙述10的组成。
教学难点：如何有序地掌握10的分与合.
教学准备：课件
教学过程：
一、
复习巩固旧知
小朋友们，上节课我们已经学习了8、9的组成，现在
咱们分组比一比，看看哪个小组最棒。
例：
师：8可以分成1和几？生：8可以分成1和7,1和7合成8. 小朋友们记性真好，把上节课咱们学的8、9的组成记得很牢，今天我们接着学习10的分与合。
二、合作探究新知
1、出示课件：这里有一些珠子，我们数一数每窜有几颗，全班齐数，每窜有10颗珠子，请小朋友们合作，有次序地分一分、涂一涂。
我们来看第一排珠子：右边一颗涂红色的，9个没有涂色，我们就可以说10可以分成几何几？
生：10可以分成1和9.那10 还可以分成几和几呢？
第二排珠子涂色2颗，我们就说10可以分成2和8.就像这样，10还可以分成几和几呢？
请小朋友们动手把剩下的3排珠子分一分，涂一涂。
教师巡视、指导学困生。
2、学生汇报，老师板书。
师：分别用课件逐一演示珠子的涂色过程，并全班齐读一遍相应的分与合。
3、填一填，说一说。
师：根据刚刚的分法，有序的填一填。
完成书上41页分合式！
4、游戏表演：
全体小朋友举起双手，老师说10可以分成1和几?生边说10可以分成1和9，边把一根手指握住，接着又把双手合起来，同时说1和9合成10.用同样的方法
方法完成以下4个分式。
5、刚才我们用涂色的方法学习10的分与合，还用10根小棒来玩10的分与合的游戏。那么，10是一个特殊的数字，他还很有趣呢，下面我们来学习有关10 的分与合的儿歌：
1和9，好朋友，
2和8，是一家，
3和7，在一起，
4和6，住一楼，
5和5，手拉手。
小朋友们学会这首儿歌，对掌握10 的分与合会有很大的帮助。
三、巩固拓展
1、完成教材第41页，“想想做做”的第1题
指导学生练一练，哪两个数合起来是10. 学生独立完成，集体交流。
2、完成教材第41页“想想做做”第2题。
指导学生进行卡片游戏，
使学生明确游戏规则，一个同学随机拿一张卡片，另一个同学找到另一张，合起来得10。
3、
完成“想想做做”的第3题。
独立完成，集体交流。
四、课堂小结
这节课我们主要学习了10的分与合，请同学们回家好好复习。
板书设计：
10的分与合
10
10
／＼ ／＼ 1
9
2
8
10
10
／＼ ／＼ 6
4
7
3
10
10
／＼ ／＼
3
7
4
6
10
10
／＼ ／＼
8
2
9
1
10
／＼
5
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5ygggwenku_1986
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