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第一课时：认识扇形统计图教学内容：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。教学目标：知识目标：认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。情感目标：感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 能力目标：进一步培养学生观察、比较、概括能力
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1、扇形统计图ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：1、扇形统计图ppt配套的板书设计及意图
正文
第一课时：认识扇形统计图
教学内容：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。
教学目标：
知识目标：认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。
情感目标：感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 能力目标：进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 教学重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。
教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。
教学资源：
PPT课件
扇形统计图
圆规
直尺等
教学过程：
一、复习引新
1、复习旧知。
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 2、引入新课。
出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容，
二、教学新课
1、议一议。
w
W w . X k b 1.c O m
出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？
出示讨论提纲：（1）圆代表（
）；（2）扇形代表（
）；（3）扇形的大小反映（
）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（
）。
根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。
2、算一算。
出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。
你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。
地形
面积／万平方千米
山地
丘陵
平原
盆地
高原
3、比一比。（练一练）
我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？
随机出示扇形统计图：
学生交流。教师相机进行国情教育。
三、课堂练习X|k
| B| 1
. c |O |m
随堂练习
1.观察统计图回答问题。
（1）哪种球类运动最受欢迎？
（2）哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？
（3）如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？
2.观察： 群众最喜爱的球类统计图
小明看过上面的统计图后，认为：美国喜爱篮球的群众比中国的多，同学们，你们认为小明的观点正确吗？
（通过练习让学生明白：当统计总量未知时，我们不能比较不同统计图中某部分数量的多少）。
大显身手
某地的地貌结构为“七山二水一平”，如果用扇形统计图表示该地的地貌结构，其中表示正确的是（ ）
小小分析家
观察某中学初二年级学生视力统计图，回答问题:
（1）在近视的学生中，哪一部分占的人数最多？
（2）近视学生的人数占初二全体学生人数的多少？
快速抢答
联想旭日系列笔记本电脑硬盘总容量为120G（C盘、D盘、E盘的容量和为硬盘的总容量），下图是各盘容量占总容量的扇形统计图。
（1）E盘的容量占总容量的百分比是 。
（2）D盘所在扇形的圆心角是 度。
（3）C盘的容量是 G。
四、课堂小结
通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点? 五、课堂作业
练习一第3题。
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关于本教案的常见问题
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