习作优秀说课稿｜教案在线预览

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《习作一——书信》教学设计教学要求：1、能根据口语交际进行的“手拉手”活动的方案，通过书信的方式与他人沟通，表达真情实感，传递友谊。2、能正确书写信封。教学过程一、创设情境，激发兴趣1、同学们，与远方的朋友交流有什么好处？你想有一个这样的朋友吗？2、用哪些方式才能与素不相识的朋友建立联系呢？（朋友介

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-19 18:05:00

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学校：南平市建阳区徐市中心小学

习作优秀说课稿

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2018-04-19 18:05:00

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关键词：习作优秀说课稿

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《习作一——书信》教学设计

教学要求：

1、能根据口语交际进行的“手拉手”活动的方案，通过书信的方式与他人沟通，表达真情实感，传递友谊。

2、能正确书写信封。

教学过程

一、

创设情境，激发兴趣

1、同学们，与远方的朋友交流有什么好处？你想有一个这样的朋友吗？

2、用哪些方式才能与素不相识的朋友建立联系呢？（朋友介绍、爸妈联系、网络认识、学校与学校之间“手拉手”活动的开展等方式认识）

3、记得我们昨天已经讨论过“手拉手”的活动方案，今天我们就开始行动起来，给远方的朋友写一封信吧。

板书：给远方的朋友写一封信。（出示课件）

二、

合作交流，拓展创新

1、

讨论：信的内容包括哪几个方面？（出示课件）

向对方介绍自己的情况，包括学习、生活、学校、班级等情况；介绍“手拉手”活动的方案，希望以后能建立永久的联系。

2、

回忆书信的格式

（1）

书信一般包括哪几个方面？（出示课件）

（2）

书信的每个方面要注意什么？（出示课件）

（3）

出示例文，修改书信格式。（出示课件）

小英姐姐：你好！我现在在绘画班学习呢。前几天，我的一幅画在“中美少年儿童环境美术书法摄影比赛”中得了一块银牌，为学校争了光。颁奖会上，校长亲手把银牌挂在我的脖子上，别提我多高兴。我每天还要拉小提琴，老师说我还行，有进步。我现在已对小提琴入了迷，我决心成为一名合格的小提琴手。以上说的是我的成绩。我觉得还要继续努力，争取“更上一层楼”。这是另外一件事，要另起一段祝你学习进步“祝你”这两个字前2014年11月29日面要空两个格子你的表弟：张明署名和日期上下行要调换写问候的话，要空两个格子

（4）

练习向对方介绍学校的情况。（出示课件）

3、

信封的写法

（1）

明确信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。（出示课件）

收信人地址收信人的邮政编码6 1 0 0 0 0四川省成都市收信人姓名街号贴邮票处王芳同学收寄信人地址、邮编北京市街号邮政编码: 100000信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

（2）

练习写信封（出示课件）

三、

作业

完成“给远方朋友的一封信”的初稿。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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